第一单元 青春时光 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-03-05
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第一单元《青春时光》测试题 一、选择题 1.心理学家的研究表明,男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆,在思维的深刻性、独创性、敏捷 性方面一般优于女性;而女性擅长形象记忆、感性记忆,在感知、注意力方面一般优于男性. 这主要说明() A.男女生理性别特征是与生俱来的B.男女智力结构无差异 C.男女性格特征无差异 D.男女性别各有优势 2,某中学组织学生进行登山活动,男生主动帮女生背书包,到达目的地后,女生细心地把活动 场地布置得很漂亮。这说明() A.这个学校的女生不爱劳动 B.男生只适合做体力劳动 C.男生对班级的贡献比较大 D.男女生各自拥有自身的性别优势 3.男同学做事情速度快,但常常丢三落四;女同学做事情速度慢,但“慢工出细活”。男同学喜 欢数学、物理,女同学擅长学习语文、英语。对此,下列说法正确的是() ①男生女生存在先天的不平等性 ②欣赏对方的优势,有助于不断完善自己 ③男生女生各有特点和长处 ④要发现对方的优势,相互取长补短 A.①②③ B.①②④C.②③④① D.①③④ 4.科学研究表明,男女智力无高低之分,却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维,女生擅长具 体形象思维,男生在掌握基础知识上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强。女生在作文描述、 词汇运用方面有优势,但在结构的不拘一格上稍差,这说明男女生() ①生理性别特征是与生俱来的 ②对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ③可以相互学习,优势互补,共同进步 ④各自拥有自身的性别优势 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 5.“爱美之心人皆有之。”青春的我们() A.应注重追求外在美 B.应注重追求内在美 C.等长大后再追求美 D.追求外在美的同时追求内在美 6,青春期的中学生经常出现各种心理矛盾,对此认识正确的是 A.对青少年的成长十分有利 B.是青少年成长过程中正常的心理现象 C,是青少年成长过程中不正常的心理现象 D.是一种阻碍青少年发展的障碍 7.习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上强调:“实现中华民族伟大复兴是全体中华儿女 共同的光荣,也是全体中华儿女的共同使命,”为完成使命,我们青少年不应该() A.学会独立思考,培养批判性思维 B,追求剑新与生活的丰富多彩 C.我行我素,只为形显个性 D.提高品德和文化修养,体现青春的内在美 8.进入青春期后,许多同学都遇到了一些问题,例如,小强最近唱歌的声音很难听:漂亮的小 丽险上最近长了一些青春痘,心里很烦:亮亮梦想若自己能成为一个身材魁梧的军人,可身高 让自己非常头疼…这些现象属于() A,这是进入青春期的生理变化 B,这是进入青春期的心理变化 C.这是进入青春期的生理和心理变化D.纯粹是小孩子自寻烦恼 9.我成长了/伴随的却是烦恼/我很彷徨我想呐喊/什么时候/只有青春没有“痘”什么时候/才不会 有青春的萌动/什么时候/才会拥有自己心灵隐秘的空间/不再有父母的唠叨/什么时候/老师不再 束缚着我的思想..这首诗反映出同学们青春期成长带来的问题与烦恼有() ①生理变化②青春萌动③闭锁与开放④依赖与独立 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 10.“不忘初心,青春朝气永在,志在千秋,百年仍是少年,奋斗正青春!青春款给党!请党放 心,强国有我”一句句郑重有力的哲言,彰显着新时代中国青年() A,独立的思想意识,节俭的生活态度 B.自信的青春热情,自强的青春态度 C.创造的多姿多彩,自省的精神勇气 D.细腻的情绪特点,勇敢的良好品质 11.在老师的眼里:大扫除时,女同学擅长擦玻璃整理书籍等需要细心的活,男同学则需要负 责拖地打水等重活。老师之所以这么认为,是因为() A.男生都比女生力气大 B.女生都比男生细心 C,这样分工可以避免男女生早恋 D.受性别刻板印象的影响 12.课上,老师组织同学们讨论青春期变化在我们成长中起了哪些作用,同学们说出了以下几 种观点,其中错误的观点有 A.青春期带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满了能量 B.进入青春期我们的思维更加敏捷了 C.青春期带给我们很多很多烦恼,我能不能不经历这个阶段 D.升入初中以来我们又有一个发明产生了,我们要去申请专利,这也许是青春期带给我们的 强大力量吧 13.我国著名教育家陶行知行生也“发明千千万,起点是一问,禽曾不如人,过在不会问。”这 告诉我们,培养批判性思维要 A.追求思想的独特 B.多实践,因为创造离不开实践 C,有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力 D.树立权威结论都是正确的观点 14.我们号召向劳动模范、时代楷模、先进工作者等学习,是因为() ①他们不断追求行己有耻、止于至善 ②榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜 ③向好的榜样学习,就能成功 ④他们让生命从平凡中闪耀出伟大,值得我们尊重 A.①

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