第三课 把握世界的规律 复习学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【教材回归】 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第一框：世界是普遍联系的 1. 联系的含义 2. 联系的特点 3.整体与部分的辩证统一关系 4.掌握系统优化的方法 ★5.联系观原理及方法论总结 第二框：世界是永恒发展的 1. 发展的普遍性 2. 发展的实质 3.新事物必然战胜旧事物 4.事物发展的状态---量变和质变 5.事物发展的趋势---前进性与曲折性的统一 ★6.发展观原理及方法论总结 第三框：唯物辩证法的实质和核心 1.矛盾的含义 2. 矛盾的基本属性及其辩证关系 3.矛盾的普遍性及其方法论 4.矛盾的特殊性及其方法论 5.矛盾问题的精髓---矛盾普遍性与特殊性的辩证统一（内容及其方法论） 6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其方法论 7.矛盾主要方面和次要方面的辩证统一及其方法论 8.坚持两点论与重点论的统一 9.坚持具体问题具体分析 10.坚持唯物辩证法 反对形而上学 ★11.矛盾观原理及方法论总结 【体系构建】 【课堂探究】---链接“党的二十大”主干句 1.“坚持以人民为中心”的发展思想体现哪些哲学思想 （1）主要矛盾 （2）人民群众 2.中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 从唯物辩证法角度，分析中国式现代化的内涵 （1） 矛盾的普遍性与特殊性 （2） 矛盾的特殊性 （3） 联系的普遍性、客观性和多样性 （4） 发展的观点 （5） 矛盾的普遍性（或对立统一） 【易混辨析】 1.联系是事物之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.人可以根据自身发展需要,建立新的具体联系。 3.人为事物的联系是主观的。 4.量变必然引起质变。 5.事物发展都是从量变开始的 6.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 7.事物都有优点和缺点 8.矛盾的斗争性和统一性在一定条件下相互转化 9.主要矛盾和次要矛盾相互转化。 10.具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键 【真题训练】 1．（2022·江苏真题）“凡事不宜刻，若读书则不可不刻；凡事不宜贪，若买书则不可不贪；凡事不宜痴，若行善则不可不痴。”这段话蕴含的哲理是（    ） A．矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 B．任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一 C．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 2．（2022·湖北真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．2021·山东真题）在唐代诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格，体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中国人民精气神的具体体现，材料体现了（    ） A．人为事物的联系具有“人化”的特点 B．事物的性质取决于人们观察的角度 C．矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 D．人们的意识活动受主体状态的影响 4．建设以国家植物园为引领的植物园体系是迁地保护的主要形式。有的植物是因为种子传播有问题，有的是因为授粉有问题，有的则是不适应生态环境的变化……科研工作者会研究这些植物的濒危机制，然后到植物园里进行繁育，并对它们的种子、枝条和花粉等进行保存，最后送回原产地，让它们的种群能够健康地繁衍下去。迁地保护（   ） ①改变了植物生长的规律，使其朝着科学家设定的目标发展 ②把握了事物存在的条件，通过人为干预保护濒危植物资源 ③验证了认识具有反复性，表明了追求真理不是一帆风顺的 ④抓住了事物的本质联系，有利于保护自然维护生物多样性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2022·广东真题）下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（    ） ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验         ②