23 月光曲（课件）-部编版语文六年级上册

第1课时 第2课时 知道这首曲子的曲名和作者吗？ 贝多芬 你对贝多芬有哪些了解？简单的说一说。 第1课时 贝多芬是世界著名的音乐家德国人，被誉为“交响乐之王”，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。 ，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。”主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有《英雄》、《命运》、《月光曲》、《致爱丽丝》等。 23 月光曲 学习目标 会写“谱、莱”等8个生字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。 概括课文的主要内容？给课文划分段落。 初读课文 自读提示： 自读课文，要求读准字音、读通句子。圈出含有生字的词语。 pǔ máng chún jiàn lǚ 整体感知—— 生字正音 谱 写 盲 人 纯 熟 一 缕 琴 键 读准节奏和字音。 táo 陶 醉 莱 茵 河 lái yīn 谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋　烛光　失明　纯熟 清幽　琴键 景象　陶醉 幽 词语 注意“幽”字笔顺： 交流理解词语： 幽静的小路 “清幽”：与“幽静”进行对比，“幽静”侧重于“静”，而“清幽”侧重于清。 再读课文 自读提示： 给文章划分部分，说一说每一部分写了什么内容，并简单概括文章大意。 第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~7）：贝多芬为盲姑娘弹了一首曲子。 第三部分（8~9）：贝多芬创作《月光曲》的情景。 第四部分（10）：贝多芬奔回客店，记录曲子。 本文课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 交流汇报课文围绕《月 光曲》写了哪些内容？ 课堂小结 在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！ 布置作业 摘抄与月亮有关的词语。 第2课时 复习旧知 说一说课文的主要内容是什么？ 学习目标 体会贝多芬在创作过程中的情感变化？ 细读感悟 是什么吸引贝多芬的，他听到了什么看到了什么，他是怎么做的，为什么要这样做？（2-4） 这样的夜晚，这样破旧的茅屋中竟然有人弹我的曲子，怎么回事? 原来是幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了他。从被触动到创作《月光曲》，这中间又发生了什么呢？ 默读第二，第三自然段他听到看到了什么？从中你又能体会到了什么。 刘 晓晓 (刘) - 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 热爱 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 贫穷 不幸 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！ 是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 1.从文中哪些地方可以体现盲 姑娘对音乐的热爱？ 从“那有多好哇！”“不过随便说说”中你体会到什么？ 体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。 贝多芬（1770—1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 结合贝多芬的生平，说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 （课后第一题） 分角色朗读第5～7自然段，思考：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎么说的？这说明她是一个怎样的姑娘？ “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘为什么激动？ 因为盲姑娘从纯熟的琴声中听出了弹琴的正是贝多芬本人。 因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有