13 花钟优质教案- 【七彩课堂】2022-2023学年三年级语文下册同步教学部编版

第四单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“观察与发现”为主题。编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。 课文编排 《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。 语文要素 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。本单元的习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验”。上学期学生围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本次习作，旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。 【单元核心目标】 1.在阅读体验中，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。 2.在细致观察下，能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按一定的顺序将实验过程写清楚。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识25个生字，读准1个多音字，会写24个字，正确读写30个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。 3.朗读并背诵古诗《滁州西涧》。 发展型学习任务群 1.能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。 2.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。 3.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。 4.能仿照例子，写下自己的观察和思考。 5.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《昆虫记》（法布尔）。 2.实践活动： （1）能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 （2）能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 【单元任务群设计】 13 花钟 【核心素养目标】 文化自信：感受观察和发现带来的乐趣。 语言运用：学习用不同的语言表达花的开放。 思维能力：能借助关键语句概括一段话的大意。 审美创造：感受作者是如何借助不同的词语描写不同的花开放的状态。 【课前解析】 关注概括段落大意的方法： 本文主要学习借助关键语句概括段落大意的方法。本文第一自然段中，直接采用第二句话的后半句即可概括本段段意；而第二自然段的段意是根据第一句话的提示来概括的。 关注词语：学习“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、欣然怒放、含笑 ”等词语时，可以结合文中插图或多媒体图片来理解，在描述鲜花盛开时可加以运用。 【教学目标】 　 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。 2.朗读课文。背诵第一自然段。 3.能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。 4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 【教学重点】 能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 　 第一课时 【教学目标】 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”12个字。 2.朗读课文。背诵第一自然段。 3.能借助关键语句说出第一自然段的大意。 【教学过程】 一、欣赏图片，激发兴趣 1.教师导入新课：（出示课件3）春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开放，置身花海，说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花香，尽情享受一番吧！ 2.教师提出问题：图片欣赏完了，你能用一些四字词语来形容看到的图片吗？ 预设1：花团锦簇、繁花似锦、 娇艳欲滴…… 预设2: 鲜花朵朵、争奇斗艳、 芬芳迷人 教师出示课题并板书：花钟，学生齐读课题。 3.教师过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗?这些花不光有欣赏价值，还有我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。 （设计意图：以鲜花图片导入，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力，为教学营造良好的氛围。） 二、初读课文，学习字词 1.初读课文。（出示课件4） （1）教师提出要求：自由朗读课文，读准字