13 花钟名师教案- 【七彩课堂】2022-2023学年三年级语文下册同步教学部编版

学科网书城品牌书店·知名教辅·正版资源 身边的互联网+教辅专家 三年级下册第四单元 【单元导教】 本单元以“观察与发现”为主题，编排了三篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观 察获得的各种发现。教材旨在引导学生懂得只有细致观察才会对事物有更多地了解，通过观 察有所发现是一件很有乐趣的事情，从而培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思 考的好习惯。 本单元的语文要素是“借助关键语句概况一段话的大意”，旨在训练学生提取关键信息的 能力，教会学生概括段落大意的方法。 写作方面的语文要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，旨在训练学生借助图表 整理主要信息的能力和按一定顺序写清楚实验过程的习作能力，并进一步让学生体会留心观 察带来的好处。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.能够结合实例交流运用关键语句概括段落大意的方法。 语文 2.“交流平台”的学习可以与课文的学习整合：先了解怎么寻找关键句，如何根 园地 据关键句概括一段话的大意，然后在课文的学习中进行练习。 3. “词句段运用”中仿写句段的练习可与《蜜蜂》一课的学习整合。 4. “词句段运用”中修改符号的学习可与习作评议整合。 观察事物的变化，把实验过程写清楚 要点 教学关注点 习作内容 我做了一项小实验 整理信息 可借助图表整理小实验的信息。 1.注意表达的条理性：可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的 句式，把做小实验的经过写清楚。 恰当表述 2.注意表达的丰富性：除了写实验的经过，还可以写一写自己做实验时的心 情、实验中有趣的发现等。 3.注意借鉴课文中的表达形式：用或准确或细致生动或优美的语句来表达。 1.评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 评议修改 2.运用修改符号对自己的习作进行修改。 【单元教学目标】 字词：认识25个生字，读准1个多音字，会写24个字和30个词语。 阅读：1.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。 2.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意：能感受观察和发现带来的乐趣。 3.能体会并积累课文中的好词好句，能仿写句子。 4.朗读并背诵古诗《滁州西涧》。 表达：1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 2.能依照例子，写下自己的观察和思考。 3.学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。 4.能根据要求与同学互评习作，并用修改符号修改自己的习作。 13花钟 【课前解析】 关注概括段落大意的方法：本文主要学习借助关键语句概括段落大意的方法。本文第一 亨学科网书城 三力 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+散辅专家 自然段中，直接采用第二句话的后半句即可概括本段段意；而第二自然段的段意是根据第一 句话的提示来概括的。 关注词语：学习“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、欣然怒放、含笑”等词语时，可 以结合文中插图或多媒体图片来理解，在描述鲜花盛开时可加以运用。 【教学目标】 1.认识“芬、芳、内、醒”等9个生字，会写12个生字，能正确读写“争奇斗艳”等 14个词语。 2.能背诵第一自然段。 3.第一、第二自然段学会借助关键句概括段意的方法。 4.知道描写鲜花开放可以有不同的表达形式，能借鉴课文的表达进行仿写。 【教学重点】 1.能借助关键语句说出第一、第二自然段的段意。 2.知道可以用不同的说法表达不同花的开放，并学以致用。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“芬，芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳”等词语。 2.正确，流利地朗读课文。 3.借助关键语句说出第一、第二自然段的大意。 【教学过程】 一、看图片，激发阅读兴趣 1.导入新课：春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开放，置身花海， 说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花香，尽情享受一番吧！ 出示课件1-5： 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.Com■ 您身边的互联网+教辅专家 2.提出问题：图片欣赏完了，你能用学过的词语来形容一下这些花吗？ 预设1：花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴… 预设2：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人 出示课件6： 教师板书关于花的四字词语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人 3.过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗？这些花不光有欣赏价值，还有我们不知道 的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。 出示课件7： 3花钟 教师板书课题并要求齐读：13.花钟 (设计意图：以鲜花图片导入，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力，为教学营造 良好的氛围。) 二、初读课文，感知大意 1.提出要求：选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音