9 古诗三首优质教案- 【七彩课堂】2022-2023学年三年级语文下册同步教学部编版

第三单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文。这些课文分别从传统节日、科学发明、建筑与艺术等不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，意在引导学生了解中国传统文化的博大精深，增强民族自信心与自豪感。 课文编排 《古诗三首》再现了春节、清明和重阳节时人们过节的情景，表现了相关中华传统节日的民间习俗；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，赵州桥不仅雄伟、坚固，而且美观，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。 语文要素 本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。《语文园地)的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。本单元还安排了“综合性学习”，这是教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。 【单元核心目标】 1. 在阅读的引领下，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 2. 在活动实践中，收集我国传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识34个生字，读准7个多音字，会写35个汉字，会写30个词语。 2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。 3.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。 4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 发展型学习任务群 1.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关现象或成因作出解释。 2.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。 3.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。 4.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。 5.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 6.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。能7.按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《中国传统节日》（李焕） 2.实践活动: （1）以适当的方式展示综合性学习的成果。 （2）能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。 【单元任务群设计】 9 古诗三首 【核心素养目标】 文化自信:了解中国优秀传统节日，增长知识，彰显文化，弘扬传统。 语言运用:能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。 思维能力:能想象节日情景，感受节日气氛，体悟作者情感。 审美创造:边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。了解节日风俗，感受传统节日的魅力。 【课前解析】 关注诗句的理解:读懂诗句是学习古诗的基础，是了解节日风俗习惯，感受节日气氛的前提。在这一课中，“除”“屠苏”“新桃换旧符”“曈曈日”“异”“倍”等词语较为生僻，可结合注释、演变过程和象征意义进行诗句的理解；古诗言简意赅，常常存在省略内容的情况，在后两首古诗中，是谁在借问酒家何处有?是谁独在异乡为异客？兄弟们遍插茱萸时又少了谁？当时他们想了些什么，说了些什么，可以让学生结合图画或写作背景，设身处地发挥想象进行诗句理解。 关注节日和习俗:三首诗中不同的节日有着不同的风俗习惯，《元日》描写了春节有换桃符、放爆竹、喝屠苏酒除旧迎新的风俗习惯，让我们感受到了春节热闹、喜庆的氛围。《清明》描写了清明节人们上坟祭扫时的愁苦情绪和对已故亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》这首七言绝句，写出了人们在重阳节这一天登高、插戴茱萸的习俗，同时也表达了作者一人客居他乡的思乡怀亲之情。 关注生字:本课需要书写的生字八个左右结构，三个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“魂、借、酒、何、独、佳”为左窄右宽的字，“欲、牧”为左右同宽的字。在教学“牧”字时，引导学生观察“牛”作偏旁时，第二个横要变成提，且“牛”作偏旁时的笔顺与“牛”字不同。 【教学目标】 1.认识“屠、苏”等7个生字,会写“符、欲”等11个字。 2. 能有感情地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释了解诗句的意思,描述诗中