2023届高考长句作答专项突破

高考长句作答专项突破 讲课人：徐晓愉 1 T22（1）上述样地中，节肢动物的物种丰富度最高的是___________，产生的原因是___________。（2）农田优势类群为4科，多于退耕还林样地，从非生物因素的角度分析，原因可能与农田中______较高有关（答出2点即可）。（3）该研究结果表明，退耕还草措施对地面节肢动物多样性的恢复效应比退耕还林措施_____（填“好”或“差”）。（4）杨树及甲、乙两种草本药用植物的光合速率与光照强度关系曲线如图所示。和甲相比，乙更适合在杨树林下种植，其原因是______________________。 以2021年湖北卷三个填空题为例 一、考题示例 T23 （1）在食物缺乏条件下，秀丽短杆线虫吞咽运动___________（填“增强”“减弱”或“不变”）；在食物充足条件下，吞咽运动___________（填“增强”“减弱”或“不变”）。（2）由A、B和D神经元形成的反馈神经环路中，信号处理方式为去兴奋，其机制是___________。（3）由A、B和D神经元形成的反馈神经环路中，去兴奋对A神经元调节的作用是___________。（4）根据该神经环路的活动规律，___________（填“能”或“不能”）推断B神经元在这两种条件下都有活动，在食物缺乏条件下的活动增强。 T24 （1）连续培养后疟原虫获得抗药性的原因是______________________，碱基突变但氨基酸序列不发生改变的原因是______________________。（2）7个基因中与抗药性关联度最高的是___________，判断依据是______________________。（3）若青蒿素抗药性关联度最高的基因突变是导致疟原虫抗青蒿素的直接原因，利用现代分子生物学手段，将该突变基因恢复为野生型，而不改变基因组中其他碱基序列。经这种基因改造后的疟原虫对青蒿素的抗药性表现为___________。（4）根据生物学知识提出一条防控疟疾的合理化建议:___________。 近年高考生物常会涉及一些解释原因（机制）、阐述理由、说明判断依据、写措施、给建议等设问，试题呈现形式就是在非选题中要求我们用一句或多句文字语言描述、分析生物学内容。 大家对于高考中的长句作答有何感叹呢？ 2、心里明白，却说不清，道不明。 1、我也懂、我也会、为啥做的不给对。 3、脑袋一片空白，不知从何下手。 …… 答题技巧一 — 教材原文作答 没有对应的外界条件，要求考生直接解释某一生理现象出现的原因。试题高考每年必考至少1空，分值少则2分，多时占到4分。答案来源于教材原文，往往是黑体字，或者是教材上带有结论性的话语，例如：因此、由于、像这样、由此可见……，所以平时二轮复习一定要注重回归教材！ 2021年湖北卷T22 （1）上述样地中，节肢动物的物种丰富度最高的是_____，产生的原因____________。 2022年湖北卷T24 （4）用农杆菌侵染品系甲叶片外植体，其目的是______________________。 2020年全国一卷T32(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是____________________________。 二、突破方法 选择性必修三81页 选择性必修二第26页 关注教材上的黑体字，同时教材出现的结论性的词句， 如：因此、由于、由此可见、像这样…… 必修二第84页 答题技巧二 — 题干的信息和教材中的重要概念、原理等结合 解释已知条件与结果之间的逻辑关系，该类试题一般已知某一特定外界条件的改变，然后要求回答某一生理过程发生什么样的改变，最后要求回答该生理过程发生改变的原因。试题所占比重更大，分值也更大，难度也更高。答案来源于命题者描述题干的信息和教材中的重要概念、原理等结合。同学们往往不知道如何组织文字，很难把要点答全，也会因为答案不准确、不规范而失分;甚至先入为主，完全抛开出题者的意图，按照自己的惯性思维解题。或者审题不准确，没有抓住关键信息等。 首先审题，找出因和果，也就是在什么条件下出现了什么现象，然后利用生物学知识顺序搭桥完整逻辑链条；关于“物质”含量变化的，可以构建模型答题， → →;某些时候依据具体题目情境反推。 解题策略 例1　(2017·全国Ⅰ，30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题： (1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是 。 已知条件： 结果： 在密闭小室中适宜条