第十一章 2.滑轮-【一课通】2022-2023学年八年级下册物理随堂小练习(教科版)

第 " 节 ! 滑轮 !边学边练" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!知识点一 定滑轮 !, 如图所示&某同学用力将物体匀速拉起&如果忽略绳子与滑轮间的摩擦和绳重&那么&下列说法中正 确的是 # !! $ D, 使用该装置能省力 0, 使用该装置能省距离 ), 使用该装置可以改变用力的方向 E, 使用该装置既能省力又能省距离 第 ! 题图 !!!! 第 " 题图 !!!!第 # 题图 ", 如图所示&物重 !-1 &手拉弹簧测力计在 ! 位置时示数为 1 +若手拉弹簧测力计在 ! ! " ! # 三个不同位置时&拉力 $ ! ! $ " ! $ # 的大小关系是 #不计绳重和摩擦$* 知识点二 ! 动滑轮 #, 如图所示&物重为 #--1 &若不计摩擦和滑轮自重&则 , 钩承受的拉力是 1 &拉力 $ 是 1 *若拉力 $ 移动距离为 ",%= &则重物上升 = * 知识点三 ! 滑轮组 $, 在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下&决定滑轮组省力多少的规律是 # !! $ D, 绳子的长度越长越省力 0, 省力多少是一定的 ), 拉住定滑轮的绳子的段数越多&越省力 E, 拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多&越省力 %, 小明用如图所示的装置提升重力为 %-1 的物体&每个滑轮重为 "-1 &不计绳重和摩擦&下列说法正 确的是 # !! $ D, 两个滑轮均为定滑轮 0, 人将绳子拉过 != &物体也上升 != ), 物体匀速上升时&人对绳子的拉力为 "-1 E, 使用该装置不仅能省力而且能改变力的方向 !随堂小测" !, 利用如图所示的滑轮组匀速提升 "--1 的重物&动滑轮重为 !-1 #不计绳重与摩擦$$&则拉力 $ 的大 小为 # !! $ D,&-1 0,!--1 ),!-$1 E,!!-1 %% ", 如图所示&在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时&拉力分别为 $甲!$乙!$丙!$丁&比较它们 的大小#不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦$&正确的是 # !! $ ! ! ! D,$甲 # $乙 0,$乙 # $丙 ),$丙 # $丁 E,一样大 #, #易错题$如图所示的四个滑轮组中&图 !!!!! 可省一半力&图 !!!!! 最费力&图 和图 用力大小一样* D !!!! 0 !!!! ) !!!! E $, 在图中用笔画线代替绳子&将两个滑轮连成滑轮组&要求人往下拉绳使重物升起* 第 % 题图 !!!! 甲 !! 乙 !! 丙 第 $ 题图 %, #核心素养%科学探究$如图是小海同学(研究定滑轮和动滑轮特点)的实验装置*他按图示提起钩 码时注意保持测力计匀速移动&分别测得一组数据如下表所示&请你分析" # ! $比较测力计示数的大小&可知"使用动滑轮的好处是 * # " $比较测力计拉力的方向&可知"使用定滑轮的好处是 * #$把钩码升高相同的高度&比较乙和丙实验测力计移动的距离&可知"使用动滑轮 * # % $在提升重物的过程中&如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点&则应选择 * 钩码重 ( % 1 钩码升高高度 2 % = 测力计示数 $ % 1 测力计移动距离 : % = 甲 -,'. -," -,'. -," 乙 -,'. -," !,-" -," 丙 -,'. -," -,$$ -,% !思维升级" &, 两个滑轮用如图所示的方式组合&用拉力 $ 拉动绳端移动 "= 时&物体会移动 !!!!! = *能改变 力的方向的是滑轮 !!!!! #选填( ! )或( " )$* &% &, # ! $左 ! 水平 ! # " $ # ! #$变大 ! # % $杠杆自重的影响 !解析"# ! $杠杆右端下沉&应将两侧的平衡螺母向左 端移动&直到杠杆在水平位置保持平衡(# " $设一个 钩码的重力为 ( &杠杆的一个小格为 4 &根据杠杆平 衡条件 $ ! 4 ! G$ " 4 " 得 %(C#4G *(C%4 & *G# & 所以&应在杠杆右边 " 处挂 # 个钩码(#$图乙中&弹 簧测力计在 " 处竖直向下拉杠杆&若弹簧测力计逐 渐向右倾斜拉杠杆&拉力的力臂减小&阻力和阻力臂 不变&根据杠杆平衡条件可知&拉力变大&弹簧测力计 示数变大'# % $图中&杠杆的重心不在支点上&杠杆的 重力对杠杆转动产生了影响&导致拉力 $ 的大小比 由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大( !思维升级" ',#-- !#! !解析"由图可知"独轮车在使用过程中& 4 ! G'-9=L#-9=G!"-9=G!,"= & 4 " G#-9=G -,#= &根据杠杆平衡原理 $ ! 4 ! G$ " 4 " 得& $4 ! G (4 " &所以& $G (4 " 4 ! G !"--1C-,#= !,"= G