第十章 第二节 滑轮及其应用-【一课通】2022-2023学年八年级下册物理随堂小练习(沪科版)

第二节 ! 滑轮及其应用 "边学边练# 知识点一 ! 定滑轮和动滑轮 ! !! 如图所示(国旗杆顶部装有一个滑轮(下列说法中正确的是 % !! & D, 它是定滑轮(用它可以省力 0, 它是定滑轮(用它可以改变力的方向 ), 它是动滑轮(用它可以省力(又可以改变力的方向 E, 它是动滑轮(用它可以省力 ", 如图所示(小明同学利用滑轮吊起木箱(滑轮轴的位置随木箱一起运动(该滑轮的作用是 % !! & D, 改变力的方向 0, 能够省力 ), 既省力又改变力的方向 !!! E, 能够省事 第 ! 题图 !!!!! 第 " 题图 !!!!! 第 # 题图 #, 如图所示(物体甲和乙所受的重力都为 !(-1 (滑轮的重力及摩擦忽略不计(当用力分别匀速提起物 体甲和物体乙时( 甲 为 1( 乙 为 1* 知识点二 ! 滑轮组 ! $, 某同学使用如右图的装置探究滑轮组(物体重 #-1 (下面说法错误的是 % !! & D, 该滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成(既可以省力(又可以改变力的方向 0, 若不考虑绳重"滑轮重及摩擦(要提起重物(拉力至少为 !-1 ), 若将重物提升 #9= (绳子自由端需要移动 &9= E, 实验中(该同学匀速提升物体(所用的拉力大于 !-1 %! 图中所提重物的重力 *F!--1 (分别写出绳子自由端拉力 ( 的大小!%不计绳重"摩擦与滑轮重& % D & ( ! F +% 0 & ( " F +% ) & ( # F +% E & ( ' F * ! D !!!!!! ! 0 !!!!! ! ) !!!! !! E !! "随堂小测# !, 如图所示(滑轮重"绳重"摩擦力均忽略不计(利用两个滑轮提升同一重物到同一高度时(下列组合中 最省力的是 % !! & !!!!!!! D !!!!!!!! 0 !!!!!!!! ) !! ! !!!!! E #$ "! 如图所示(用 "-1 的拉力向上拉动绳子(使重为 $-1 的物体在 $; 内匀速升高 $= %不计绳重和摩 擦&*则下列说法中不正确的是 % !! & D, 绳子自由端拉动的距离为 !$= 0, 动滑轮重为 !-1 ), 物体上升的速度为 != ' ; E, 绳子自由端拉动的速度为 (= ' ; #, 如图所示(利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为 "--1 的物体(拉力 ( 的大小为 #-1 *若不计 绳子与滑轮组之间的摩擦(则物体和地面之间的摩擦力大小为 % !! & D,#-1 !!!! 0,'$1 !!!! ),(-1 !!!! E,#--1 第 " 题图 !!! 第 # 题图 !! 第 ' 题图 !! 第 $ 题图 $, 如图(某同学的体重为 $--1 (他的手能承受的最大拉力为 (--1 (动滑轮重 !--1 (该同学利用如图 所示的滑轮组把物体 " 吊起来(物体 " 的重量不能超过 % !! & D,!---1 !!! 0,!"--1 !!!! ),&--1 !!!! E,!!--1 %! 如图所示(请在图中画出绳子的绕法(使滑轮组达到最省力的效果* &, !核心素养#实验探究"小梦同学用如图所示的装置#研究定滑轮和动滑轮的特点$! ! ! 次数 钩码升高的高度 4 ' = 拉力 ( ' 1 拉力方向 ! ! -," ! -," 向上 " " -," ",! -," 向上 # ! -," -,( -,' 向上 ' " -," !,! -,' 向上 % ! &实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和 * % " &实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计(使钩码上升* % # &请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整 ! " !!!!!!!!!!!!!!!! * % ' &比较 ! 和 " 两次实验可知!使用定滑轮的好处是 * % $ &依据杠杆的平衡条件分析(使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用的力的一半(但分 析第 # " ' 两次实验数据却不符合这样的关系(造成这种现象的主要原因是 ! * "思维升级# '! !核心素养#科学思维"某兴趣小组用如图所示的滑轮组%物体与动滑轮用绳子连接&匀速拉动放在同 一水平面上的不同物体(物体的质量为 !--H 8 (受到的摩擦力为 "--1 (用 .-1 的拉力 ( ( !- 秒内把 物体拉动的距离为 "= *%不计绳重和绳与滑轮间的摩擦&则动滑轮重力 % !! & D,#-1 0,'-1 ),$-1 E,(-1 $$ ( 支(这三个力平衡(杆对大壮的拉力与大壮对杆的拉 力为相互作用力(大小相等( 则地面对大壮的支持力! ( 支 F* " G(F$(-1G#--1 F"(-1 * 答!% ! &大壮对杆的拉力大小为 #--1 + % " &地面对大壮的支持力大小为 "(-1 * 第二节