内容正文:
第二节
!
科学探究!液体的压强
第
!
课时
!
液体压强
"边学边练#
知识点一
!
液体压强的特点
!
!,
下列说法正确的是 %
!!
&
D,
液体的压强跟深度有关
0,
盐水产生的压强比水产生的压强大
),
液体对容器底有压强(对容器侧壁没有压强
E,
由于液体受到重力的作用(因此液体内部只有向下的压强
"!
在塑料圆筒的不同高度处开三个小孔(当筒里灌满水时(各孔喷出水的情况如图所示*这表明液体内
部的压强 %
!!
&
D,
与深度有关
0,
与密度有关
),
与塑料圆筒粗细有关
E,
与容器形状有关
#,
如图甲所示(该实验装置的名称是
!!!!!
*使用前应检查装置是否漏气(当用手指按压%不论轻
压还是重压&橡皮膜时(发现
L
形管两边液面的高度几乎不变(则说明装置 %选填#漏气$或
#不漏气$&*图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况(比较后得出的结论是!液体内
部的压强随深度的增加而 %选填#增大$#减小$或#不变$&*比较图丙和图丁(得出的结论是!
液体内部的压强与
!!!!!!
有关*
!!!! !!!!
!!! ! ! !!
甲
!!!!!!!!
乙
!!!!!!! !
丙
!!!!!! !
丁
知识点二
!
液体压强的计算
!
$!
如图所示(一个空塑料药瓶(瓶口扎上橡皮膜(瓶口朝下竖直地浸入水中(橡皮膜受到了水向
的压强(大小为
+>
*%
)
F!-1
'
H
8
(
!
水F!C!-
#
H
8
'
=
#
&
第
'
题图
!!
!!!!!
第
$
题图
%,
在
M
形容器中装有适量的水(如图所示(容器壁上的
"
点处受到水的压强为 %
!!
&
D,
3
F
!
水
)
4
!
!!!
0,
3
F
!
水
)
4
"
),
3
F
!
水
)
%
4
!
I4
"
&
!!!!!
E,
3
F
!
水
)
%
4
!
G4
"
&
%!
"随堂小测#
!,
如图所示(向两支同样的试管中注入质量相等的甲"乙两种液体(发现液面在同一水平线上(比较甲"
乙两种液体对试管底部的压强 %
!!
&
D,
甲大
!
0,
乙大
!
),
一样大
!
E,
无法确定
第
!
题图
!!!!!
第
"
题图
"!
如图所示是
"
端开口"
+
端封闭的
M
形容器(内盛有水(已知
+
端顶面距容器底
(9=
(
"
端液面距容
器底
"(9=
(则
+
端顶面受到水的压强为%
)
F!-1
'
H
8
& %
!!
&
D,"!(C!-
#
+> 0,"C!-
#
+> ),(--+> E,-+>
#,
在探究实践创新大赛中(小明同学展示了他的#液体压强演示仪$(其主要部件是一根两端开口且用橡
皮膜扎紧的玻璃管%如图&(将此装置放于水中(通过橡皮膜凹凸程度的变化(探究液体的压强规律*
如图描述的几种橡皮膜的变化情况(其中正确的是 %
!!
&
!!!!
!!!
!
D
! !!!! ! !
0
!!!!!!!
)
!!!!! ! !
E
$,
由于长江上游的植被遭受到破坏(造成水土流失(使长江水中的泥沙含量增加*这相当于长江水的密
度 (因此(在同等深度的情况下(长江对堤坝的压强 (从而使堤坝受到破坏的可能性
增大了(加大了防汛的难度*%均选填#变大$#变小$或#不变$&
%!
如图所示(我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入
%H=
的深海中(敲开了这一神秘
#龙宫$的大门(蛟龙号下潜到
%--=
处所受海水的压强为
+>
(此时(海水对
蛟龙号外表面
-!-!=
"
(面积上产生的压力是
1
*%
!
海水F!!-#C!-
#
H
8
'
=
#
(
)
F!-1
'
H
8
&
&!
!核心素养#实验探究"在探究#影响液体内部压强大小的因素$的实验中(操作过程如下!
!!!
D
!!!!!!
0
!!!!!!
)
!!!!!!
E
!!!!!!
N
%
!
&实验中液体压强是用
L
形管两侧液面的 来表示的(这种方法叫 法*
%
"
&通过比较 两个图(可得出结论!同一种液体的压强随深度的增加而增大*
%
#
&通过比较
E
"
N
两个图(可探究液体压强与 的关系*
%
'
&通过比较
D
"
0
"
)
三个图(可得出结论!同种液体在相同深度向各个方向的压强 *
"思维升级#
'!
如图所示(装满水的密闭容器置于水平桌面上(其上下底面积之比为
"O!
(此时水对容器底部的压力
为
(
(压强为
3
(当把容器倒置后放到水平桌面上(水对容器底部的压力和压强分别为 %
!!
&
D,(
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"
3
0,
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"
(
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3
),"(
!
3
E,#(
!
3
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第二节
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科学探究液体的压强
第
"
课时
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液体压强的应用
"边学边练#
知识点一
!
连通器
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关于连通器