7《一名物理学家的教育历程》-【语文一起课件】高中语文必修下册同步PPT课件（统编版2019）

MichioKaku PHYSICS PEDAGOGY 一名物理学家的 教育历程 -加来道雄 部编版高中语文 必修 下册 学习目标 PHYSICS PEDAGOGY 语言建构与运用： 思维发展与提升： 审美鉴赏与创造： 文化传承与理解： 了解加来道雄和他的作品。 以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵。 赏析文章语言，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法。 学习作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的兴趣。 01 03 02 04 导 入 小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：“我要做科学家”。 随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情。怎样才能成为一名科学家？今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！ PHYSICS PEDAGOGY PHYSICS PEDAGOGY 了解作者， 走进科学 Michio Kaku 作者简介 《超越爱因斯坦》 理论物理学家 PHYSICS PEDAGOGY 加来道雄，日裔美籍 ，超弦理论学家。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。 主要著作： 、《量子场论》和《超弦导论》。著作《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”。 写作背景 超 越 时 空 在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。 而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一—超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间理论的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。 The Ending of Time PHYSICS PEDAGOGY 知识链接 统 一 场 论 爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 引力 强核力 弱核力 电磁力 标 准 模 型 PHYSICS PEDAGOGY 知识链接 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10~43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10~35秒，大统一力分开。 但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 高 维 空 间 INTERSTELLAR PHYSICS PEDAGOGY PHYSICS PEDAGOGY 物理学家加来道雄 重量级嘉宾：物理学家加来道雄，回答网络热门物理问题 文件视频较大，老师可自行在文件夹中添加视频 PHYSICS PEDAGOGY 走进文本， 整体把握 Michio Kaku MichioKaku 这里的教育不是受教育或者教育别人，而是自主教育、自主发展。 审读本文标题"一名物理学家的教育历程”，你能否推断一下文章会写什么内容，会怎么写？你的推断和作者的构思是否有出入？出入在哪儿？ 01 PHYSICS PEDAGOGY 默读全文，理清文章的层次脉络，并概括各部分大意。 MichioKaku 02 开门见山，指出童年的两件趣事，极大地丰富了作者对世界的理解力，对"我" 成为理论物理学家有至关重要的作用。 主要叙述作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。 主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的强烈兴趣与青少年时期的探究尝试。 第二部分（2-11） 第三部分（12-18） 第一部分（1） PHYSICS PEDAGOGY PHYSICS PEDAGOGY 合作探究， 精读文本 Michio Kaku 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。 MichioKaku 思考：童年趣事在青年时期是如何引导我走上成为一个理论物理学家的历程的？ 01 PHYSICS PEDAGOGY 精读“鲤鱼科学家”这一趣事 思 考 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 01 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 02 童年对鲤鱼世界的遐想培养了作者什么样的科学素质与精神？ 03 PHYSICS PEDAGOGY 再读课文，各个击破 阅读2~11段，研读下列问题并填写表格 鱼的世界 人的世界 科学精神 作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认知说明