内容正文:
第二轮 题型突破
课时19
综合能力专题(二)——问题探究型
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首先要明确探究问题,分析该题是将课本上的探究实验从新的角度进行考查还是依托课本实验对同一个问题设计了不同的实验探究方案,弄清楚题目要我们做什么,题目中有哪些与之相关的信息,再结合已经学过的有关物理知识和物理规律,把新旧知识联系起来,抓住关键词语,准确地利用物理知识解题,用科学的语言把探究的过程和结果表述出来。
学霸中考·物理
1.(2021·衢州)“认真观察和仔细分析”是科学研究的基本要求。
答图
答图
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①小磁针发生转动,可以说明它一定受到力的作用,因为 力是改变物体运动状态的原因 ;
②直导线仍然未动,此时偏转的小磁针对直导线 有 (填“有”或“没有”)力的作用。
(2)如图乙所示是某饮水器水龙头的结构示意图,A是固定的出水口,B是一根手柄,C是一根连接在阀门上的杆,由弹簧将它拉紧,O1是连接B、C的一根销钉。可将手柄简化为一根杠杆,手柄与A的接触点O2为支点,下压手柄,C就上升,阀门打开水流出;放手后,C自动恢复原位,水龙头关闭。
①请在丙图中画出动力F1的力臂l1;
②正常使用手柄取水时,手柄属于 省力 杠杆。
力是改变物体运动状态
的原因
有
省力
(1)如图甲所示,在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关,原来静止的小磁针发生转动,原来静止的直导线仍然未动。
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2.(2021·广东)小明发现,晚上坐公交车时在车窗玻璃里看到另一个“自己”,而白天却看不清。结合平面镜成像知识,他思考以下问题:
(1)在车窗玻璃里看到的另一个“自己”是光的 反射 形成的像。
反射
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(2)如图甲所示,小车的前挡风玻璃是倾斜的,从光学角度分析,这样设计的目的是 物体的像不会影响司机的视线 (写出一条);此外,晚上开车时,来自后方车辆的强光入射到前挡风玻璃,被反射到 下方 (填“上方”或“下方”),以减少对司机视线的干扰。
(3)在探究平面镜成像特点的实验中,如图乙所示。
①组装器材时,要使玻璃板与水平桌面相互 垂直 ;
②实验需要记录像与物的大小关系,还需要记录物理量 物距 和 像距 ;
③实验中如果将蜡烛B也点燃,对实验的影响是 像会更不清晰 (写出一条)。
物体的像不会影响司机的视线
下方
垂直
物距
像距
像会更不清晰
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3.(2021·无锡)图甲是某居民楼前的无障碍通道,一位中年人正用轮椅推着他年迈的母亲缓缓上行,图乙是该通道斜面示意图。为了解中年人推轮椅时所用力的大小,小红和小华进行了探究。她们从斜面底端A点沿斜面确定了相距1 m处的B点。(g取10 N/kg)
(1)使刻度尺“0”刻度线与水平地面对齐,正确测量B点高度,结果如图乙所示,为 9.00 cm。
9.00
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(2)选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象,进行了如下操作:
①正确使用弹簧测力计,测出小车重为2.0 N;
②将弹簧测力计与斜面平行放置并 校零 ,然后沿斜面方向匀速拉动小车,如图乙所示,弹簧测力计示数为 0.3 N;
③计算出将小车从A点拉到B点的过程中,拉力所做的功为 0.3 J;利用斜面将小车从水平地面提升到B点时的机械效率为 60% 。
校零
0.3
0.3
60%
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②若这位母亲的质量为50 kg,所坐的轮椅质量为20 kg,则中年人用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时,力的大小为 105 N。
105
(3)在小车上逐渐添加重物,测出小车的总重G,测出沿斜面匀速拉动小车需要的力,计算出拉小车从A点到B点所做的功W1;计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W2。以功为纵坐标,以小车总重为横坐标,建立平面直角坐标系,作出W1和W2与小车总重G的关系图象,分别如图丙中的线段a和b:
①由图象可知:用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重 无关 (填“有关”或“无关”)。
无关
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