第2轮 4 课时4 实验专题——热学相似实验-【翰庭学霸】2023中考物理配套课件（广东专版）

第二轮 题型突破 课时4 实验专题——热学相似实验 2 主题1　 观察水的沸腾和晶体熔化特点 1.水的沸腾和冰的熔化实验，器材选用的共同点是：铁架台、石棉网、烧杯、温度计、秒表，自下而上组装。实验中都需要记录温度、时间并观察物质的状态变化。 2.这两个实验数据处理方法上的相同点是：通过表格直接分析温度数据的变化并且作“温度－时间”图象。 3.在分析沸腾和熔化的物态变化特点时可以从吸放热、温度变化、状态三个角度来描述。 学霸中考·物理 1.在探究热现象的实验中，某同学在拉萨用烧杯、试管、温度计等器材进行了如下的实验。 （1）用图甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示。该物质在BC段处于 　固液共存　⁠（填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的温度 　不变　⁠（填“升高”“降低”或“不变”）。  固液共存 不变 学霸中考·物理 （2）比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水升高相同的温度时，加热时间不同，原因是 　水的比热容比冰的比热容大　⁠。  （3）用如图丙所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，实验中温度随时间变化的图象如图丁所示，则实验时水的沸点为 　85　⁠℃，此时的大气压 　小于　⁠（填“大于”“小于”或“等于”）标准大气压。  水的比热容比冰的比热容大 85 小于 学霸中考·物理 2.在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计等器材进行了如下实验。 （1）小明用图甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示，该物质在AB段处于 　固体　⁠（填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的温度 　升高　⁠（填“升高”“降低”或“不变”），内能 　增加　⁠（填“增加”“减少”或“不变”）。  固体 升高 增加 学霸中考·物理 （2）在“观察水的沸腾”的实验中： ①请你指出图丙中实验操作错误之处是 　温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部　⁠。改正错误后，继续实验。当水温升高到90 ℃时，每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表：  时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98 ②第3 min温度计示数如图丁所示，此时水的温度为 　96　⁠℃。上面图戊中的 　a　⁠（填“a”或“b”）图是水在沸腾时的情况；  温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部 96 a 学霸中考·物理 ③水在沸腾过程中，温度将 　不变　⁠（填“升高”“降低”或“不变”），有同学认为为了方便读出温度计的示数，将温度计从沸水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 　低　⁠（填“高”或“低”）。  （3）生活中使用的电烙铁的烙铁头是一种合金，所谓合金就是不同金属（也包括一些非金属）在熔化过程中形成的一种融合物或冷却后的固态。下表列出了几种金属的熔点和沸点（在标准大气压下），其中难以与表中其他金属形成合金的是 　锌　⁠。  金属 铁 铜 锌 银 金 熔点/℃ 1 535 1 083 419.5 962 1 064 沸点/℃ 2 750 2 567 907 2 212 2 807 不变 低 锌 学霸中考·物理 主题2　 探究物质的吸热能力和比较不同燃料的热值 1.这两个相似实验在实验器材的选择上共同点有：温度计、秒表、铁架台组装时都是自下而上；不同点是：探究物质的吸热能力实验是燃料或加热源相同，吸热物质不同；比较燃料的热值实验是被加热的物质相同，相同质量的不同燃料。 2.这两个实验中都用到了转换法，探究物质的吸热能力实验是通过加热时间反映物质吸热的多少；而比较燃料热值的实验是通过液体温度的升高来反映吸热的多少。 学霸中考·物理 3.如图甲、乙所示是探究物质吸热能力的实验装置图。 （1）在两容器内分别装入 　质量　⁠相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯加热。  （2）如图丙所示，当水和煤油吸收相同的热量时， 　煤油　⁠的温度升高较快，说明 　水　⁠吸收热量的能力强。（均填“水”或“煤油”）   质量 煤油 水 学霸中考·物理 （3）水和煤油吸收热量多少无法直接测量，本实验是通过比较 　加热时间　⁠来间接比较吸收热量多少的。这种研究方法与下列事例中 　B　⁠（填字母）的方法是相同的。  A.在研究平面镜成像特点时，用未点燃蜡烛替代点燃蜡烛的像 B.比较液体压强大小时，用U形管两端液面高度差来判断 C.用光线表示光的传播路径和方向 加热时间 B 学霸中考·物理 4.小明学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验在标准大气压下来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他组装了如图甲、乙所示的装置进行实验，记录结果见表： 燃