小复习（第三课时）（教案）沪教版三年级上册数学

课题 小复习（第三课时） 课型 新授 1、能解决简单的一步、两步计算的实际问题。 教学目标 2、初步掌握应用题解题策略。 能正确计算一步、两步计算应用题。 教学重点 分析数量关系。 教学难点 教学技术与学习资 多媒体课件 源应用 教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点 一、一步计 对应教学目 1、引入：同学们登月归来，满 正确解决实际问题 算应用题 标1 载而归。我们来看看他们都哪些收获。 2、出示第1、2题，要求仔细读 题，独立完成。 3、汇报交流。 4、独立完成第3、4、5题，核 对答案。 5、小结：解决一个问题，首先 需要找到两个相关条件，理清它们之 间的关系，然后列式计算，写好答句 6、照样子编一编应用题。 二、加减混 对应教学目标 1、出示题6，学生读题。 听说习惯、 合两步 1,2 2、找出题中3个条件，你可以 提出哪些问题？ 3、读一读问题，要解决这个问 题，必须先解决什么？（两个人明信 片的和) 4、列式解答： 126+238+274 还可以怎样 列式？ 注意计算时可以用加法交换律 进行巧算。 5、出示题7，找出3个条件。用 其中两个条件提问。 (1)邮局764张 小胖买 213张 问题：小胖买好以后邮局 还有几张？ 列式：764一213=551（张）》 邮局551张 小丁丁买198 张问题：邮局还剩几张？ 列式：764一213一198=353（张） 答：略。 6、还有其他的列式方法吗？ 764-198-213 764-(213+198) 7、完成题8，核对答案。 8、小结：解决两步应用题，先 用两个条件解决一个中间的问题，再 解决最后的问题。 三、四则混 对应教学目标 1、出示题9，找出2个条件，提 听说习惯、 合两步应用 2 出问愿 正确解决实际问题 愿 每页8张 装满9页 问 题：相册一共有几张照片？ 列式：8×9 还剩64张照片没有放进相册， 可是也已经冲印好了。那么一共冲印 了几张照片？ 列式：8×9+64 2、用递等式解答，写好答句。 3、出示题10，找出2个条件， 提出问题 4、列式解答。 5、独立完成题11、题12，核对 答案。 6、小结解题方法。 作业布置：练习册P45,习题集P3 4 板书设计 应用题 2个条件，1个问题 作业布置 作业三 教学反思 在应用题教学时，特别是两步计算的应用题，个别学生无法 列出正确的算式。解答应用题，首先要读懂题意、其次根据题意 理清数量关系，题目已知什么？要求什么？在题目中可以做适当 的圈画。有些题目可以借助作图法，帮助梳理数量关系。做完以后， 必须检查单位、答句。多步运算的题目，学困生可以采取分步计 算更易理解，能力强的学生可以直接列出综合算式。但分步计算 要关注中间环节答案所表示的含义，标上相应的单位。 课题 连乘连除（第一课时） 课型 新授 1.在实际情境中理解并掌握连乘、连除的运算法则，能正确计算。 教学目标 2、经历尝试、归纳计算法则的学习、活动，理解算理，能按计算 法则计算。 3、在依掘计算法则计算的过程中，逐步体会遵守规则的重要性。 知道连乘、连除的运算顺序，并能正确计算 教学重点 在运用连乘、连除解决问题的过程中，逐步发展数学化能力和发散 教学难点 思维的能力 教学技术与学习资 多媒体课件 源应用 教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点 一、情景引 对应教学目 (用多媒体或投影片展示包装车间 标1的在实际 包装奶粉情景) 在实际情境中理解 情景中感受应 师：请学生讲解包装流水线的过程 并掌握连乘的运算 用题 (4罐装一盒，2盒装一箱) 法则 (一)连乘 1、师：装了3箱奶粉，一共有几听？ 小组讨论、汇报 对应教学目 板书：3×2=6（盒） 标2 6×4=24() 二、新知学 师：你们是这么想的？为什么用乘 习 法计算？ (先算出一箱有几盒，再算出6盒有 几罐) 乘除运算的学习， 2、师：两个式子也可以合并成一个 学生感受知识的练 式子，计算时按从左到右的顺序计 习与发展，学生体 算。 高解决问题的能力 板书：3×2×4 6×4 =24(罐) 对应教学目标 答：一共有24罐。 2 师小结：通过例题知道连乘的算式， 它的计算顺序是：从左到右 板书：连乘的运算顺序：从左到右 3、练一练P7 师：怎样计算？为什么？ 4×2×9 5×6×2 (连乘的算式，按从左到右的顺序计 算) 学生独立练习，汇报 对应教学目标 4×2×9=8×9=72 5×6×2=30×2=60 追问：为什么先算4×2？5×6？ (二)连除 1、师：32罐奶粉可以装几箱？小组 讨论 (先算32罐可装几盒：32÷4=8（盒） 再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱） 2、师：两个式子也可以合并成一个 式子，学生汇报 板书：32÷4÷2 连除的算式有如何计算？并讲清每 一步的算式意义 (