3.二年级科学课后托管服务拓展课程：玩泡泡（课件+教案+素材）

《玩泡泡》教学设计 问题与聚焦： 1.通过观察和配置，理解泡泡液的基本组成和主要作用，认识到 成分会影响溶液的性质。 2.能熟练使用量具配置泡泡液，并管理好各项用品。 3.能运用数学知识按比例配置泡泡液。 分析与设计： 怎样制作泡泡液，怎样制作出大小不同的泡泡 材料与工具： 配套材料：泡泡液，吸管，泡泡器，塑料杯，小棒，毛线，洗洁 精，甘油，糖。 自备：盆，清水 制作与优化： 一、谈话导入 1.出示问题：你玩过吹泡泡吗？你是怎么玩的？ 2.过渡：要玩泡泡，需要哪些准备？学生自由发言。 二、观察泡泡器 1.出示各种泡泡器的图片，提问：这些泡泡器有什么共同特点？ 概括泡泡器的共同点：都是封闭的！ 二、体验吹泡泡 1.取一包泡泡液倒入容器中，按1：8到1：16的比例混合泡泡液 与水。 2.用材料包中的泡泡器试着吹泡泡，看谁的泡泡吹的又多又大！ 3.讨论：想一想，泡泡的大小、颜色、形状、持续时间和哪些因 素有关？ 三、做一个超级泡泡器 1.任务：每人自制一个超级泡泡器，使它能制造出尽可能大的泡 泡。 2.出示工具：毛线、4根小棒 3.交流讨论泡泡器的制作步骤： (1)用一根毛线绑在四根小棒的一端，做成一个约20厘米的方 形线环： (2)把泡泡液倒在容器中，双手各拿两个小棒，把线浸入泡泡 液中，沾满泡泡液后提出来。（可以两人合作） (3)小心操作四根小棒使线展开，使泡泡液在线环中形成水膜， 轻轻拉动，使水膜形成泡泡。 4.再次体验吹泡泡。 四、自制泡泡液 1.猜一猜泡泡液中都有哪些成分？ 2.这些成分都有哪些作用？ 资料链接：一般来说，泡泡膜上的水蒸发很快，水蒸发时，泡泡 表面一破，泡泡就消失了。加入甘油，甘油会吸附空气中的水分，减 缓水的蒸发，让泡泡慢一点破。加入白糖也有同样的效果，吹出来的 泡泡不只不易破，还带有甜甜的气味。如果加入胶水，则能让泡泡更 有延展性，适合做大型泡泡。 3.用洗洁精、甘油、白砂糖、水自制一款泡泡液。 (1)配方一：基础配方泡泡水 1杯水+1/4杯洗洁精 这是最常见的泡泡水配方，吹普通泡泡都能用，2分钟搞定。 (2)配方二：超弹配方泡泡水 1杯热水+1/4杯洗洁精+1勺白糖糖浆（可用蜂蜜代替） 冷却后变成升级配方泡泡水，能吹出坚固无比的超弹泡泡哦！ (3)配方三：超级无敌泡泡水 1杯热水+1/4洗洁精+1勺白糖糖浆+1小勺甘油 冷却后，这可是超级无敌泡泡水哦！ 展示与评价 检验泡泡液的效果。交流互动，不断改进。 拓展与应用 1.泡泡是由于水的表面张力形成的，生活中还有哪些现象是由于 水的表面张力而出现的呢？ 2.我们还可以用家里的哪些物品来吹泡泡？ 【注意事项】 1.实验装置尽量选用塑料容器： 2.不要饮用实验中用到的任何液体： 3.不要直接朝向他人吹泡泡： 4.避免泡泡液进入眼睛。如果有液体进入眼睛，要立即用大量清 水冲洗干净； 5.请选择正规厂家生产的产品。学习力思考力l创造力/专注力想象力自信力 玩泡泡 ScienceTechnology Engineering Mathematics 你玩过吹泡泡吗？你是怎么玩的？ 要玩泡泡，需要哪些准备？ 泡泡器？ 泡泡液？ 活动一：观察泡泡器 9℉9 这些泡泡器有什么共同特点？ 活动一：观察泡泡器 9℉9 泡泡器的共同点：都是封闭的！ 活动二：体验吹泡泡 取一包泡泡液倒入容器中，按1：8到 1:16的比例混合泡泡液与水。 用材料包中的泡泡器试着吹泡泡，看 谁的泡泡吹的又多又大」 思考：泡泡和哪些因素有关 想一想，泡泡的大小、颜色、形状、持 续时间和哪些因素有关？ 活动三：做一个超级泡泡器 材料：毛线1根，木棒4根 设计 方法：将毛线绑在四根小棒的一端， 制作 做成一个约20厘米的方形线环。 再次体验吹泡泡 超级大泡泡 美日@烟孩玩抄 )))展示与评价 1,请展示你的作品。 2,请对自己在STEM活动中的表现作出评价。 自我评价 ★★★ 签字 他人评价 ★★★ 签字 拓展与应用 怎么样做出更大，更持久的泡泡？ STEM项目 玩泡泡 安全 请在老师或家长指导下实验。 使用工具时注意安全。 须知 实验完成要及时洗手。问题与聚焦 材料与工具 怎样吹出泡泡？泡泡为什么是彩色的？小小的 a 8 泡泡蕴含着很多科学道理，让我们一起来无泡泡。 口泡泡液 ☐吸管口吹泡泡器 ■塑料杯 ☐小棒 ☐毛线 分析与设计 ☐洗洁精 ■甘油 ☐糖 怎样配制泡泡液，怎样吹出大泡泡？ 自备：口水 口盆 其他： 制作与优化 提示： ●我们来用毛线拉出大泡泡。 ●用一根毛线在四根小棒的一端，做出一个边长约20厘米的方形线环， 要打好结。 ●把泡泡液倒在容器中，双手各拿两支小棒，把毛线浸入泡泡液中，沾 满泡泡液后提出来。【也可以两人合作】 ●小心操作小棒使线展开，使泡泡液在线环中形成水膜，轻轻拉动