13 《荷塘月色》课件24张 2021-2022学年中职语文高教版基础模块下册

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清 叙事抒情 写景抒情 哲理抒情 散文大家 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1903年定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。 荷塘月色 踱 蓊蓊郁郁 独处 袅娜 霎时 脉脉 峭楞楞 梵婀玲 媛女 纤腰 敛裾 Duó Wĕng Chŭ Niăo nuó Shà Mò Qiào Léng Fàn ē Yuàn xiān Jū 认识字词 1.本文写了作者怎样的经历? 2.本文的线索? 月下散步 明：作者的行踪 暗：情感的起伏 再读课文 整体感知 3.作者为什么要在月下散步?用文中话回答。 心里颇不宁静 文眼；奠定了全文的感情基调：“淡淡的” 4.朱自清为什么心里不宁静呢?散步的目的？ 作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎，于是“心里颇不宁静”。在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，想找一个幽静的环境平息自己心中的不平静，寻找宁静。 这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。 理 清 感 情 脉 络 （渴求宁静、自由） （暂时获得宁静） （心中怅然） （不再宁静） (心中失落) 现实现实 带门出去 走在路上 月下荷塘 塘上月色 江南旧俗 推门近来 塘的四周 颇不宁静 淡淡喜悦 淡淡哀愁 淡淡喜悦 淡淡哀愁 无限慨叹 惦记江南 无法回避 幽雅宁静朦胧 创作背景 本文写于1927年7月，正是蒋介石背叛革命，白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子…… 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 1.分别用一个短语概括前三段的内容。 2.段3表达了什么心情？理解下列语句含义 “……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？ “我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这句话？ 合作探究一 宁静超然、没有纷争、自由平和 “热闹”与“冷静”，“群居”与“独处”形成对比，整个句子委婉地表达了作者对黑暗现实的不满，以及不被理解而产生的淡淡的哀愁。 一方面表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。 抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。 1.第4节描写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者从哪些角度、按什么顺序来写的?修辞手法有哪些？ 2.第5节描写了塘上的月色，作者从哪些角度描写月色的？“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”含义？你认为哪些动词用得生动、传神？ 分别用四个字概括段4－6的内容 3.第6节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特点有何不同？最后一句两个“热闹”的意思是否相同？为何用“他们”而不用“它们”？表现了作者什么情绪？ 月下荷塘、荷塘月色、荷塘氛围 正面+侧面+反面 泻、浮、洗、笼、画 合作探究二 本体 喻体 原句 作用 荷叶 白花 (荷花) 清香 舞女的裙 明珠 星星 渺茫的 歌声 …… …… …… …… 通感：嗅觉向视觉转移。表现了清香的若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾。 形象生动地写出了荷叶少女般的纤柔秀美。 博喻:写出了月光下的荷花的各种姿态，赋予荷花生命的活力，写出了荷花的情态美。 美人 突出了宁静的氛围。 以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用“照” ，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，富有动态美。