第6课 从隋唐盛世到五代十国 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第6课　从隋唐盛世到五代十国 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.掌握隋唐的统一、“贞观之治”、武则天的统治、“开元盛世”等基本史实,理解“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因,正确认识历史上出现的盛世局面 2.了解唐朝民族交融的史实,正确认识唐朝民族交融的历史影响 3.了解安史之乱、黄巢起义和五代十国的基本史实,认识朝代更替的基本规律 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 一、隋朝兴亡 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 二、唐朝的繁荣与民族交融 1.唐统一全国 (1)618年,李渊在长安称帝,建立唐朝,是为唐高祖。 (2)唐军逐渐消灭各支起义军和割据势力,统一全国。 2.盛世局面(请连线) 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 3.民族政策 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1   唐蕃会盟碑 唐蕃会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前,是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物。这次会盟史称“长庆会盟”,盟约里写道:“患难相恤,暴掠不作。” 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 唐蕃会盟碑有何历史价值?你怎样认识盟约中的“患难相恤,暴掠不作”? 提示:历史价值:唐蕃会盟碑是唐蕃之间友好交往的历史见证,也反映了唐朝开明的民族政策,具有重要史料价值。认识:会盟适应了唐蕃之间社会发展的需要,符合当时汉藏人民的愿望,体现了汉藏的友好关系,顺应了历史发展潮流。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 1.安史之乱 (1)原因。 ①唐玄宗在边境重地增置军镇,加强边防,军镇长官节度使兵力随之扩大。 ②唐玄宗统治后期,国家出现外重内轻的局面,朝政趋于腐败。 (2)过程:755年,安禄山在范阳起兵,和他的部将史思明一起发动叛乱。这场叛乱历时八年,史称“安史之乱”。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 (3)结果:唐军许多将领拥兵自重,中央集权被削弱;边防空虚,吐蕃趁机占领河西陇右地区。 (4)影响:唐朝由盛转衰。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 2.唐朝中后期乱局 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 4.五代十国 (1)五代:唐朝灭亡后,黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝,称为“五代”。 (2)十国:南方各地先后出现吴越、南唐等九个割据政权,连同五代末期在山西建立的北汉,称为“十国”。 (3)周世宗改革:到五代十国后期,后周世宗柴荣顺应当时形势,努力清除五代的弊政,实力逐渐增强,为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 3.唐朝灭亡 907年,朱温废唐称帝,国号梁,史称后梁。唐朝灭亡。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考2北宋欧阳修在他编撰的《新唐书·兵志》中,总结了从藩镇林立直至唐朝覆亡的历史线索: 大盗既灭,而武夫战卒以功起行阵,列为侯王者,皆除节度使。由是方镇相望于内地,大者连州十余,小者犹兼三四。故兵骄则逐帅,帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒,往往自择将吏,号为“留后”,以邀命于朝。天子顾力不能制,则忍耻含垢,因而抚之,谓之姑息之政。盖姑息起于兵骄,兵骄由于方镇,姑息愈甚而兵将愈俱骄。由是号令自出,以相侵 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 击,虏其将帅,并其土地,天子熟视不知所为,反为和解之,莫肯听命……故兵之始重于外也,土地、民赋非天子有;既其盛也,号令、征伐非其有;又其甚也,至无尺土,而不能庇其妻子宗族,遂以亡灭。 从材料可以看出藩镇割据带来怎样的危害? 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 提示:危害:①唐朝时期,藩镇管辖地区,大者十余州,小者三四州,有些藩镇独立性很强,形成藩镇割据的局面。具体表现在,政治上,拥有自主权,可以自行任免官吏,节度使死后职位传给儿子或部将;经济上,拥有财权;军事上,拥有强悍的武装,独霸一方。藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量。②唐朝后期,藩镇割据是导致唐朝衰落的重要原因。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 一 隋朝的历史地位 【材料一】 隋朝政府各地都修建了许多粮仓,其中著名的有兴洛仓、回洛仓、常平仓、黎阳仓、广通仓等,存储粮食皆在百万石以上。……隋朝已灭亡了20年,隋文帝已经死