第25课 人民解放战争 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第25课　人民解放战争 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程,分析国民党蒋介石集团在大陆统治覆灭的原因 2.探讨中国共产党领导人民取得中国新民主主义革命胜利的原因,客观评判新民主主义革命胜利的历史意义 3.感受中国共产党对人民解放事业的领导作用及人民对党的热烈支持与拥护 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 一、争取和平民主的斗争 1.重庆谈判 (1)背景。 ①中国共产党以和平、民主、团结为号召,主张成立联合政府,力争建成一个新民主主义的国家。 ②国民党打着“和平建国”的旗号,坚持独裁和内战的方针。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)概况:1945年8月,接连三次电邀毛泽东到重庆举行和平谈判。中共中央决定接受邀请,争取和平民主新局面,毛泽东、周恩来、王若飞等抵达重庆,进行谈判。 (3)结果:1945年10月10日,国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。协定规定:坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 2.重庆政治协商会议 (1)时间:1946年1月10日。 (2)过程:国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士代表参加。 (3)结果:通过了和平建国纲领案等五项协议,但是国民党六届二中全会很快否决了这些协议。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 二、全面内战的爆发 1.全面内战的爆发 1946年6月,国民党以围攻　中原解放区　为起点,向解放区展开大规模的进攻。  2.粉碎国民党的全面进攻 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 3.粉碎国民党的重点进攻 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1材料一　1946年7 月,国民党军队的总兵力约430万人,其中正规军约200万人;人民解放军的总兵力只有127 万人,其中野战军61万人。双方总兵力的对比为3.4∶1。 ——中共中央党史研究室《中国共产党历史》第1卷下册 材料二　1948年7月至11月,人民解放军共歼灭国民党军队100万人,使其总兵力下降到290万人;人民解放军则增加到310万人。至此,人民解放军不但在质量上占有优势,而且在数量上也取得优势。 ——中共中央党史研究室《中国共产党历史》第1卷下册 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 综合上述材料,你能得出什么认识? 提示:认识:1946年全面内战开始时,国民党军队在数量、装备、后备资源、外援等方面都明显超过人民解放军。到1948年两军力量发生根本转变,一方面说明中国共产党在解放战争进程中政策和战略决策的果断与英明,另一方面也反映了战略决战时机的成熟。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 三、国民党政权的统治危机 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考2   北平学生“反饥饿反内战大游行”队伍通过天安门广场 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 以1946年冬爆发的“抗议美军暴行”运动为标志,一个以反对美蒋为中心的、声势浩大的爱国民主运动在国统区迅速兴起。这一运动以学生为先锋,核心是反饥饿、反内战、反迫害,逐步发展成为配合人民解放军作战的第二条战线。 从上述图片和文字资料中你能得出哪些信息? 提示:信息:1946年,国统区爆发了大规模的反对国民党反动统治的学生运动,全国各阶层人民也纷纷起来声援。这场运动与人民解放军反击国民党军队的战争相配合,成为配合人民解放军作战的第二条战线,沉重打击了国民党的反动统治。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 四、新民主主义革命的胜利 1.土地改革 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 2.战略进攻 (1)时间:1947年6月。 (2)战况:刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力一举突破黄河天险,千里跃进　大别山　,直接威胁到国民党统治的中心南京、武汉,揭开了战略进攻的序幕。  课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 3.战略决战 (1)战况。 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)意义:辽沈、淮海、平津三大战役,是国共两党的战略决战,共歼灭和改编国民党军队154万余人,基本摧毁了国民党的主要军事力量,为中国革命在全国的胜利奠定了基础。 课堂•重难突破 课前•基础认知