[中学联盟]河北省张家口市阳原县第三中学冀教版九年级历史上册第5单元《追求人类解放的伟大事业》课堂教学设计（2份）

课堂教学设计 作课单位：阳原县教育局 作课人：肖海瑾 章节名称 学时 1 教学目标 课程标准：简述“三角贸易”的基本内容，英国的殖民统治，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 本节（课）教学目标： 知识和能力：通过本课的教学，使学生了解“三角贸易”，拉美独立运动，了解英国的殖民统治，印度的民族大起义。 过程和方法：通过讲述，利用多媒体课件，增加对“三角贸易”，殖民统治、印度民族大起义的感性认识，引导学生查阅资料，在难点的教学中则采用启发式教学法，引导学生积极思考，并联系现实生活，辩证地去看问题。 情感态度和价值观：通过对“三角贸易”和殖民主义者对印度和拉丁美洲的掠夺等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性；体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。 学生分析 初三学生已学了一年多的历史，对历史知识储备和认知水平有了一定的提高，但是仅仅限于课本知识，所以教师仍需根据学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拔和矫正。 学 习 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 目 标[来源:学科网ZXXK] 描[来源:Z§xx§k.Com][来源:Z&xx&k.Com] 述[来源:学科网] 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5．18—1 5．18—2 5．18—3 记忆 记忆 记忆 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、三角贸易2、拉美独立运动3、印度民族大起义 通过讲解，观看图片，文本资料等方式 教学难点 三角贸易的原因、过程和影响 通过讲解，观察图片，学生思考分析，老师启发诱导来突破 教学媒体 资源 的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体 来源 5．18—1 5．18—2 . 5．18—3 记忆 记忆 记忆 图片文本资料 图片多媒体课件 图片视频 奴隶图片 玻利瓦尔 章西女王 起义场景 A A A C G G 学生学习兴趣浓厚积极性高，学生容易接受。 河 北 远 程 教 育 网 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学 习；J.自定义。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： SHAPE \* MERGEFORMAT 形 成 性 检 测 知识点 编 号 学习 目标 检 测 题 的 内 容 5．18—1 5．18—2 5．18—3 记忆 记忆 记忆 练习题1 练习4 练习题5 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 1、 导入 融入情境，真切感受历史 视频，关于奴隶贸易 创设情景，激发学生的好奇心和求知欲 2、 出示两段资料，提出问题 学生进行分析思考 文本 了解三角贸易原因 3、 出示大量的图片，讲解，质疑 学生边看边听边思考 图片，文本 了解拉美独立运动，印度民族大起义，使学生直观的感受历史 4、 提出问题，启发诱导学生 学生思考，分析 学史使人明智，培养学生全面认识历史现象，独立分析历史问题的能力。 5、 出示练习并检测 练习 文本，形成性练习 巩固 个 性 化 教 学 为学有余力的学生所做的调整:全面了解殖民统治的内容。 为需要帮助的学生所做的调整:掌握重点内容。 教 学 反 思 在这节课的教学过程中，通过图片、文本、视频等资源，使学生直观形象的感受了历史知识，拓展了学生的视野，调动了学生学习的积极性、主动性。学生踊跃发言，效果良好，不足之处就是觉得一节课匆匆忙忙，时间有点不够用。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.z