[中学联盟]河北省张家口市阳原县第三中学冀教版九年级历史上册第19课《第二次工业革命》课堂教学设计+课件（2份）

章节名称 学时 教学目标 课程标准： 学生分析 学生学习过第一次工业革命，知道了工业革命给社会来的进步和繁荣,他们渴望得知第二次工业革命和革命后的社会变化. 学习目标描述 知识点[来源:学科网ZXXK] 编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学科网] §6.1-1 §6.1-2 §6.1-3 理解 记忆 记忆 理解 知道第二次工业革命的时间、标志、人类历史进入到“电力时代” 掌握爱迪生的发明及期限应用的领域。 知道电器给人们带来的方便 汽车飞机的发明和使用，地球进一步“缩小”了。 项 目 内 容 解决措施 教学重点 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世，学习爱迪生、本茨、莱特史弟的精神 举例说明 教学难点 分析认识“科学技术是第一生产力”比较两次工业革命的异同，理解第二次工业革命推动社会会进步的作用 讲授-举例-总结 教学模式： 教学过程结构： SHAPE \* MERGEFORMAT 课程教学设计表 课程名称： 历史 授课年级： 九年级 设 计 者： 宋延芬 所在学校： 河北省阳原第三中学 课堂教学过程设计思路 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源）的作用 图片导入 分析得出结论 创设情景直观形象 提出问题展示资料 分析思考抓住要点 对比了解工业革命 直接引导分析影响 讨论思考 提供信息 出示练习并检测 练习 及时有效 形 成 性 检 测 知识点 编 号 学习 目标 检 测 题 的 内 容 6.1-1 记忆 第二次工业革命发生的时间.标志.人类进入了什么时代. 6.2-2 记忆 爱迪生的发明有哪些? 学习爱迪生等科学家的什么精神? 6.2-3 内燃机.汽车.飞机的发明者. 形 成 性 评 价 学生对形成性检测题的答对率达95%，基本完成了本节课的教学目标，学生基本掌握了本课内容, 课堂作业完成得很好。 教 学 反 思 学生在学习过程中应把中国历史和世界史联系在一起,有助于形成完整的 知识体系,有助于记忆. 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 开始 投影 导入新课 认识电的重要性 图片 19世纪使用电力 的玻璃制造厂 图片 爱迪生及他发明的留声机 图片 福特汽车制造厂及莱特检测“飞行者一号” 知道第二次工业革命兴起的时间标志 了解及学习爱迪生的勤奋创新精神 懂得汽车和飞机的发明使地球进一步缩小 科学技术是第一生产力 形成性练习 小结 结束 $$ 第17课 电气时代的来临 第二次工业革命 一、人类对“电”的认识 1、人类认识电的过程 摩擦生电——雷电— —电磁感应——电池的发明 2、电能的利用 3、电气时代的到来 二、能源领域的巨变 1、第二次工业革命发生的条件 2、第二次工业革命的内容 3、第二次工业革命的特点 ——电力的广泛运用 学科网 为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？ 三、围绕“电”的发明 1、爱迪生的发明 发明家 托马斯•爱迪生 （1847---1931） 三、围绕“电”的发明 2、电给人类带来的巨大变化 小游戏: 看谁说得多说得快:列举家用电器名称: 规则:(1)以小组为单位:每组一次只能说一种电器名称: (2)各组轮流说:每次考虑时间不能超过5秒 (3)每组每次只能由一位同学说:每组的同学说过一次后,到自己小组的其它同学都说完后才能重新讲. Z.x.x. K Zx.xk Zx.xk $$