第7部分 专题9 史学与史料研读-【翰庭学霸】2023中考历史配套课件（广东专版）

备考指引 知识体系 知识梳理 知识拓展 专题集训 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 第七部分 专题复习 专题九 史学与史料研读 本专题所讲的史料研读是指通过研读相关史料，获取有效信息并得出符合历史逻辑的结论，达到解决问题并形成一定历史思维能力的过程。对获取的史料进行辨析，运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法就是“史料实证”。近几年中考卷中对此史料实证考查频率增多，考点分布不均衡，题型主要集中在史料分类、史料价值、唯物史观等方面。因此对史料的甄别、对史料研究的方法原则、有何种程度的历史认识就显得尤为重要。备考过程中要注意培养历史核心素养，正确认识史料类型和价值，运用正确的原则方法对史料进行研读。 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的分类和运用 史料的分类 按表现形式分类 实物史料 以有形的物质遗存形式出现的史料 如考古中的遗址遗物、碑刻、近代的旧照片等。由于该类史料不受阶级和个人主观因素影响，其在史料中价值最高 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的分类 按表现形式分类 文献史料 文字记载的史料 包含各种私人及官方的档案记录、史书、书信、日记、调查报告、账簿、传单、地方志、家谱等。该类史料带有很大的主观性，可能会出现错误，需要进行比较分析、去伪存真，从而发现、探索历史真相 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的分类 按表现形式分类 口述史料 通过人类口耳相传或当事人口述留下的史料 如神话传说、民谣、近代以来的调查采访、回忆录、对话录等。该类史料由当事人述说亲身经历，可与文字、实物、图像等史料进行相互印证，弥补史料的不足；但受到当事人的记忆、知识水平、个人情感等因素的影响，具有一定的局限性 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的分类 按学术价值分类 第一手史料 (原始史料) 指某历史事实发生时产生的资料 如当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等 学术价值：较客观、真实，学术价值较高 (注意：实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的影响，是最可靠、可信度最高的) 第二手史料 (转手史料) 指后人运用第一手史料所作的研究及诠释，反映的是历史事实的转载或复制资料 学术价值：主观色彩较强，学术价值相对偏低 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的分类 其他史料分类 有意史料与 无意史料 (1)官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料” (2)官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据，应属于“无意史料” 正史 (官方记载) 与野史 (民间记载) (1)正史：一般认为是指由宫廷史官记录的史书 (2)野史：一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言 (3)总体而言，正史是最可信的，如《史记》，当时著作后，在国家是本历史禁书，后来才渐渐公正。野史或可表达个人意志，功过论述可能不客观，故而一定要进行逻辑论证 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料的甄别 (1)史料的真实性：一般而言，一手史料的可信度高于二手史料，实物史料的可信度高于文献史料和口述史料；正史的可信度高于野史 (2)史料辨伪：史料在使用前要先考证其真实性，剔除其中的虚假成分；根据历史文献、出土文物等相互印证、验证考核 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 史料实证和历史研究的原则方法 论从史出， 史论结合 它指的是理论、概念、对历史的阐释、评价等都应该是从史料中总结出来的，尽量还原历史的真相，这一过程本身就是历史学“求真”的过程。即“一分材料说一分话” 孤证不立 孤证就是没有证据证明材料本身的真实性。如果只有一个例子、一条证据是不能支持某件事情成立或某个结论正确。历史研究要有“证据意识” 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 “二重证据法” 指将“地下发现之新材料”与“纸上之材料”二者互相释证，以达到考证古史的目的。当然，除了“二重证据法”，还有随之发展出“三重证据法”“四重证据法”、本国史书与外国史书互证、本民族史书与异族史书互证等方法，最好是多重史料相互印证 其他 “反证法” 即举出有利的反证，以判断是非。梁启超将它形象地比喻为“以矛陷盾” “以诗文证史” 以诗词歌赋和笔记小说等文学作品作为史料来研究历史。但要甄别是作者真实记载还是想象、夸张、抒情等手法而写的 上一页 下一页 返回导航 学霸中考·历史 影响史学观点和史料运用的几个主要