分数的产生和意义（课件）人教版五年级下册数学

课前准备 数学书 导学提纲 草稿本 练习册 ①把2个苹果平均分给2个同学， 每人分得几个？ ②把一个苹果平均分给2个同学， 每人分得几个？ 导 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 结绳计数 实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，常常用 来表示 。 分数 1、了解分数的产生，理解分数的意义。 2、理解单位“1”的含义，认识分数单位。 学习目标 学 请同学们认真阅读教材第46页的内容： 完成导学提纲中“学”的问题。 5分钟后比一比哪个同学的自学效果最好！ 1、小组成员核对“自主学习”中的答案，统一答案（会做的同学要教不会做的同学）。 2、组内讨论：把单位“1”平均分成若干份，表示其中（ ）的数叫分数单位。 例如 的分数单位是 ，有（ ）个这样的分数单位； 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位； 我发现： 一个物体被平均分成几份，分母就是（ ）； 一个分数的分母是几，它的分数单位就是（ ）分之一； 一个分数的分子是几，就有（ ）个这样的分数单位。 3、独立完成： （1） 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。 （2） 里面有3个（ ）， 的分数单位是（ ） 3分钟后，比一比哪个小组合作效果最棒! 议 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 1、看图表示 的含义。 （1）把一个正方形平均分成（ ）份，表示这 样的（ ）份就是 。 （2）把（ ）平均分成（ ）份， 表示这样的（ ）份就是 。 （3）把（ ）平均分成（ ）份，表示 这样的（ ）份就是 。 展 1 1 一个圆 4 1 一条线段 4 4 （4）把一把香蕉平均分成（ ）份，每份有（ ）根 是这把香蕉的 。 （5）把（ ）平均分成（ ）份，每份有（ ） （ ）个，是这盘面包的 。 展 4 1 一盘面包 4 2 整体 “1” 发现：一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个（ ），这个整体可以用自然数1来表示，通常把它看作单位（ ） …… 分数线 …… 分子 …… 分母 表示把单位“1”平均分成4份 表示取其中的一份 谁能说一说 、 的含义。 评 所以 的含义就是把单位“1”平均分成4份，取其中的一份。 动手折一折 1、用正方形纸表示出它的 2、用正方形纸表示出它的 说一说下面分数表示的含义。 1、男生人数占全班人数的 。 2、商店运进一批水果，其中苹果占 。 即时练 把全班人数看作单位“1”，把单位“1”平均分成5份，男生人数占了2份。 把这批水果看作单位“1”，把单位“1”平均分成3份，苹果占了2份。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一 堆 糖 平均分成2份，每份是这堆糖的( ) 平均分成3份，2份是这堆糖的( ) 3、尝试练习：分一分 展 展 把单位“1”平均分成若干份，表示其中（ ）的数叫分数单位。例如 的分数单位是 （ ） ，有（ ）个这样的分数单位。 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 2 5 展 发现： 一个物体平均分成几份，分母就是（ ）； 一个分数的分母是几，它的分数单位就是（ ）分之一； 一个分数的分子是几，就有（ ）个这样的分数单位。 一份 几 几 几 展 独立完成： （1） 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。 （2） 里面有3个 （ ）， 的分数单位是（ ）。 7 3 展 说出下面分数的分数单位。 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。 即时练 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 绿色圃中小学教育