第3课 中古时期的欧洲 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中古时期的世界 第二单元 中古时期（5-15世纪） 三大制度： 封君封臣制 庄园制度 农奴制度 两大帝国 拜占庭帝国 俄罗斯帝国 一个宗教： 基督教 根本原因：封建经济的发展 阿拉伯帝国 奥斯曼土耳其帝国 笈多帝国、 德里苏丹国 日本大化改新、幕府统治 新罗→高丽王朝→朝鲜 印第安人独立发展，创造了玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 西非先后兴起加纳、马里、桑海等古国 东非的阿克苏姆王国、桑给巴尔等国家。 课程标准： 了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 第 3 课 中古时期的欧洲 课程标准 了通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化； 认识这一时期欧洲文明的多元面貌（西欧和东欧）。 目录 第一部分 西欧的封建社会 第二部分 中古西欧的王权、城市与教会 第三部分 拜占庭与俄罗斯 7 罗马帝国 西罗马帝国 （395——476） 东罗马帝国（拜占庭帝国） （395——1453） 奴隶社会 封建社会 1000年 1500年 1300年 中世纪的历史分期 由动荡不安走向相对稳定并逐步发展 人口增长；经济发展；城市兴起；教会主导 灾难与新变化并存 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 “中世纪” 中世纪，为什么是中? 那是说，上面接着西罗马帝国的灭亡，下面接着地理大发现、文艺复兴，进入近代了。所以中间这段就叫做中世纪。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 1 . 建立 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 一、西欧封建社会 2 . 基本特征 封君封臣制度 庄园与农奴制度 基督教占统治地位 政治： 经济： 文化： 封君封臣制度 背景 内容 特点 影响 ①社会动荡；②自然经济发展；③查理·马特改革 封君 封臣 效忠、服兵役、提供金钱 提供土地与保护 ◈国王或皇帝成为名义上最高统治者，与各级封建主联合起来，成为西欧统治阶级。 ◈封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。 ◈以土地为纽带，层层分封，等级森严； ◈契约关系（互尽义务），有限控制； ◈层级间相互独立、没有越级服从的义务。 比较封君封臣制度与西周分封制 西欧封君封臣制度 西周分封制 不同点 时间不同 封建社会 奴隶社会 维持形式 以土地为纽带，靠效忠来维系；不可越级统治。 以血缘为纽带，宗法维系，天子是最高统治者； 相同点 1.目的相同：维护统治；2.都是有条件的分封，权利与义务相交织；3.都是层层分封，等级森严； （2）庄园和农奴制 庄园于9世纪开始流行，大约到11世纪遍布欧洲各地。 庄园的性质是独立的自给自足的经济和政治单位。 土地类型 经营管理者 权利与义务 领主自营地 领主 农民 份地 农奴 自由农 ①提供农民土地；②直接经营领主自营地；③主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序 ①交纳地租，服劳役；②法律上自由 ①耕种领主自营地，收入归领主; ②法律上非自由人，被固着于土地上；③自备工具为领主服劳役 科尔比修道院不仅有普通耕地，还有专门的菜园、葡萄园、果囿、鱼池，它种植各种蔬菜、水果，甚至还有专门种植药用植物的园子。科尔比还有大规模的畜牧业，饲养鹅和母鸡。为了加工制作各种食品及生活用品，……还有多种手工业工人，有酿造啤酒的人、面包师、樵夫、马车匠、木匠、泥水匠、鞋匠、皮革匠、漂呢匠、铁匠、首饰匠、武器匠、羊皮纸匠等等。 —— 马克垚《西欧封建经济形态研究》 封建法律规定农奴的人身属于领主，农奴要世代为奴，只有被主人释放才能免除农奴的身份。领主可以进行农奴买卖。除了在领主自营地中无偿劳动外，农民还需要承担领主要他承担的其他义务。