整十及整百除以一位数的口算（教案）-三年级上册数学青岛版

《整十及整百除以一位数的口算》 数学教学设计 课题 整十及整百除以一位数的口算 序号 教学目标 1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2.在探究算法解决问题中提高学生观察，分析，计算能力。 3.学会有条理地思考，体会数学与日常生活的联系增强应用数学意识。 教学 重难点 掌握整百、整十数的除法的口算方法并能正确口算     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、创设情境，提出问题 1. 4 1. 320 1. 6 1. 240 1. 60 1. 2 1. 品种 1. 离交货 天数 1. 未完成 1. 只数 观察信息窗，你发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 学生发现信息提出问题 1. 平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？ 2. 平均每天要做多少只燕风筝？ 3. 平均每天大约要做多少只蜻蜓风筝？ 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     二、先学 1、尝试解决 2、 出示引导性问题 （一）、出示引导性问题： 1、怎样计算60÷2？课本展示了几种算法？你最喜欢哪一种？ 2.选择你喜欢的算法自主解决240÷6=？ 3、 自学 三、后教 1、小组交流 2、全班交流 3、插练 1.解决平均每天大约要做多少只蜻蜓风筝？ 2.70÷7=  40÷2=  280÷7=  360÷6=  学生列出算式独立思考 学生自学课本44到45页 （预设） 1.用学具摆一摆，然后得出：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 2.想乘法：因为30×2=60，所以60÷2=30 3.把24个十除以6得4个十，就是40。 4.想乘法：6×40=240， 所以240÷6=40 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     4.师生总结，点拨提升 师：计算整十整百除以一位数时，可以把它们看成几个十，几十个十再除以一位数 4、 拓展应用 1.算一算： 9÷3=   25÷5=  14÷7= 42÷6=  420÷6= 140÷7= 90÷3=  250÷5=  2. 王老师买来120张手工纸，如果制作一朵郁金香需要4张纸，这些纸一共可以制作多少朵郁金香？ 3、一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟打多少个字？. 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？对自己或同学有什么评价？ 独立计算集体订正 分析题意，列出算式解答 谈收获和评价 板书设计 整十及整百除以一位数的口算 平均每天要做多少只老鹰风筝 ？ 60÷2=30(只） 答：平均每天要做30只。 （1） 看成6个十平均分成2份 （2） 想乘法，算除法 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $