我学会了吗（教案）-三年级上册数学青岛版

《我学会了吗》数学教学设计 课题 我学会了吗 序号 教学目标 1、通过复习使学生把本单元的有关计算知识系统化，条理化。 2、使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。 3、通过自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和团队精神。 教学 重难点 对知识的整理和复习。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、复习旧知： 这节课我们复习有关除法的知识，请大家想一想，我们都学了哪些有关除法的知识？ 出示情景图： 学生先自行计算，同桌之间互改。 学生可能得出： 估算、口算、笔算、除法的验算 找出图上的有关信息 提出有关的数学问题 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     仔细看图，弄懂题意。 你还能提出什么数学问题？ 二、自学课本，记录疑难 自主学习，独立思考 1、今天需要几个大桶？ 2、1小时能生产多少箱？怎样检查自己做的对不对？ 3、平均每辆卡车装多少箱奶？ 三、后教 1、小组内交流 小组内相互交流自学提纲的所有问题，不会的记录下来。 教师巡视指导，深入到各小组，帮助有困难的小组，关注这节课的重点。 2、全班交流 提醒学生及时评价和补充。 这里要提醒孩子们的坐姿及读书姿势 组长组织好纪律，特别是学困生的学习。（如有疑难问题解决不了的留在全班解决） 可能出现：（预设） 1、今天需要几个大桶？ 84÷6=14（个） 2、1小时能生产多少箱？怎样检查自己做的对不对？ 484÷4=121（箱） 3、平均每辆卡车装多少箱奶？ 725÷5=145(箱) 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     四、拓宽应用： 1、直接写得数。 600÷6= 90÷9= 400÷5= 560÷7= 80÷2= 150÷5= 630÷9= 50×6= 2、列竖式计算，带★的要验算。 560÷2= 775÷7= ★440÷8= 306÷6= 605÷5= ★370÷8= 3、解决生活中的问题。 （1）有280只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗？ （2）小冬和3个同学5天共折120只千纸鹤，平均每人每天折了多少只？ 五、课堂总结： 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？ 三．课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？对自己或同学有什么评价？ 学生抢答的形式进行口算。 指板演，集体交流。 先独立完成，然后说一说运算的顺序。 自己读题理解题意， 说一说题意。然后 独立解答最后集体订正。 学生观察情景图，同位互相说题意。 引导包装袋上所含的信息。 学生：自己列式解答。 谈收获，说评价。 板书设计 我学会了吗？ 1、需要多少个大桶？ 84÷6=14（个） 答：需要14个大桶。 2、1小时能生产多少箱奶？ 484÷4=121（箱） 答：1小时能生产121箱奶。 3、平均每辆能装多少箱牛奶？ 725÷5=125（箱） 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $