三位数除以一位数（教案）-三年级上册数学青岛版

《三位数除以一位数》数学教学设计 课题 三位数除以一位数 序号 教学目标 1、通过自学，能正确的计算三位数除以一位数。 2、经历独立探索合作交流三位数除以一位数除法笔算的过程，掌握三位数除以一位数的算法，明确算理。 3、感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。 教学 重难点 能正确的计算三位数除以一位数。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 创设情境，提出问题 今天我们学习三位数除以一位数。 二、先学： （一）、尝试解决 出示引导性问题： 1、老鹰风筝一共能装多少盒？ 2、一共能装多少只燕子风筝？ 观察信息窗，你发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 学生先自行计算，同桌之间互改。 可能出现：（预设） 生：列式：246÷2=123（盒） 求一共能装多少盒？就是求246里面有几个2？ 预设 1、一组平均每小时做多少只风筝？ 2、二组平均做多少只风筝？ 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     3、怎样列式？为什么？ 4、试用竖式计算并检验？说说你的计算过程？ 5、想一想，怎样计算三位数除以一位数？ （二）、自学课本： 师巡视，指导有困难的学生。 三、后教： （一）、小组交流 师巡视，了解学生交流的情况。 （二）、全班交流 质疑：1为什么写在商的百位上？ （三）、插练： 一共能装多少只孔雀风筝？ 生： 验算： 生：2个百除以2商一个百。 生 ：438÷3=146（盒） 生：从高位除起，先用被除数百位上的数除以一位数，除得的商写在被除数的百位上，再用被除数十位上的数除以一位数，除得的商写在被除数的十位上中等以下的学生板演，然后师生共同订正黑板前的学生的板演。 2表示两个十，所以写在十位数。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （四）、师生总结，点拨提升 三位数除以一位数：从高位除起，除到哪一位商就写在哪一位上。 四、拓宽应用： 3、为了绿化环境，三年级2个班同学捐款684元买树苗，平均每个班捐款多少元？ 4、图书室新近468本科技书，放在3层的书架上，每层放多少本？还剩多少本？ 五、课堂总结： 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？ 交流时让学生说说每个数表示的意思。 指生板演，订正交流。 独立完成。集体交流。 结合题意，独立列式完成，同桌交流。 说一说想法，然后列式计算。 谈收获和评价。 板书设计 三位数除以一位数 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $