内容正文:
期末复习
期末复习(第23、24章)
《基优梳理二
3.生态系统的结构和功能
(1)食物链和食物网
1.生物与环境
①食物链:生态系统中,生产者与消费者
(1)环境中影响生物形态、生理、分布的因素
之问,消费者与消费者之问通过
称为
的食物关系而形成的链条式
(2)生态内索
因索:影响该生物的可种或不同
联系。
种的其他生物
②食物网:··个牛态系统中巾有
因素:阳光、空气、温度、水分等
条食物链。各条食物链并不是孤立的。
2.生态系统的概述
牛物之间山丁食物火系构成的
联系。
③食物铲|食物网是牛态系统的
免
蛇
抹础。
(2)能虽流动过程图
,呼吸
呼吸
呼吸
呼吸
牛:产者
消费名
消费者消费名■
(1)生态系统概念:在一定然区域内,所
(要是
草食动物)
能
(肉食动物)小飞肉食动物)
绿色梢物)
有尘物及共尘活的
共同
分解者
呼吸
构成牛态系统。地球上最大的牛态系
统是
①输入:作为生):者的绿色植物通过
(2)上图要组成·个完整的什态系统,还要
将太阳能凷在它们制
补充
和
造)有机物中,把太H能转变成化学能,
(3)牛态系统山牛物利非牛物环境组成
输入生态系统的第一环节。
①绿色植物为牛态系统中各种牛物的牛
②传递特点:
逐级递减。
汇提供
和
,是生
③散失:传递过程中每一个坏节都要把
态系统屮的
;动物直接或问
共中一部分能量刀于维特片己的
接地以
为食,是生态
系统中的
;腐生性的细莴和真
④通常,一个环节能把所获能量的
菌能够分解动物、植物的)'体并利用其
10%一20%传递给卜..个环节。囚此,
中的
和能量,是生态系统中
在食物链巾,越向食物链的斤端,牛物体
的
的数量会越来越
②非尘物坏境包折
、温度、水
(3)物质循环
分、
和土壤等,为生物提供必要
①途径:在牛物1
之间。
的
和
②特点:全球件、循环流动
黄95
初中同步学习导与练生物学八年级下册I)
③碳循环小意图
20世纪及未来儿1年曲线图。请摒图
大气中的氧化碳库
回答下列问题
微
呼
呼
物
合作
吸
资源
!污染
用
人均粮食
人
梢物
动物
化石燃料
动植物的遗体及动物的菲出物
1900195020002050时间(年)
①.一氧化碳通过
进入牛物
①土地资源过度使川,会使
诚
体,通过
又回到大气中。
少而不能满足人类的需要。
4.生态系统的稳定性
②人门过度增长,会使
(1)活动:分析凯巴森林被破坏的原囚
被人量破坏而逐渐枯竭,
黑尾鹿数力只
10
③
日益严重,公百接危
7.5
击人类的健康。
2.5
④图中显示,进入21世纪人口会逐渐减
04
1905191519251935时间/4
少,试据图中巾信息分析导致人口减少的
①数量变化:1906年,凯巴森林被列为
主要原因是什么?
国家禁猎区斤,黑尾鹿的数量先
(2)农村、社区、家居环境
后
a
为使天更滥、山更绿、水更清、环境更优
②增原因:该生态系统
美,你能从哪些方面尽白已的一份力呢?
(至少5条)
③减少原因:缺少
④变化原因:凯巴森林发生上述变化主
要是中于
的不恰当十预,破坏
了原有的稳定状态。
(2)概念:生物与非生物物质、能量之问和生物
速达标三
与生物之问相对
的状态。
知识点一生物与环境
(3)牛态系统的白我调节能力是有限度的,
1.卷柏的根能白行从土壤中分离,婘缩似举
当外米干忧因素超过了这个限度,生态
状,随风移动,遇水而米,根重新钻到十壤里
系统就会失去自动调节能力,子致稳定
又开始新的生活。内其时旱力极强,在长期
状态被破坏。
十早后只要根系在水中浸泡后就又可舒展,
5.人与环境
故义名“九死还魂草”。这说明枯物的生活
(1)人门增长与训划尘育
离不丌
下图为以19901997年世界人口、粮
A.水分
B.空气
食、资源、污染变化量为依据绘制的
C.仰光
D.适宜的流度
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期末复习
2.勺嘴鹬常单独活动」水边浅水处和松软的
(3)生活在南极的海豹和企鹅都见以··些海
泥地上,是极度濒危物种。下列影响人嘴
洋角类为食,囚此它们之间具有
鹬牛活的囚素巾,属丁生物囚素的是()
关系。
A.适官的气候
B.广阔的滩涂
知识点二生态系统
C.半富的虾蟹
D.半祁的水源
1.以下属于生态系统的是
A.主边公园内的所有梢物
3.海洋中的珊捌是中珊刷山!分泌的石灰质骨
B.体方场内的健身人员
歌形成的。珊瑚虫体内有虫黄藻,虫黄浃为
C.健守跑道的全部设施
珊砌虫捉供#养物质和气,圳砌虫则为虫
D.尘态廊道内的尘物及共非尘物环境
肖藻提供保护和营养。那么,中黄藻与珊谢
2.任牛态系统中,当能量沿食物链遂级传
虫的关系是
()
逆
()
A.种内互助
B.和内斗争
A.食物链越长,能量传递越快
C捕食
D.共牛
B.越向食物链的后端,任的能量越多
4.俗话说: