1.三年级科学课后托管服务拓展课程：锯子的发明照相机模型（课件+教案+素材）

锯子的发明 学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力 Science Technology Engineering Mathematics 1 锯子是一种带个人们便利的工具，它的功能是什么呢？ 你知道它是如何被发明的么？ 聚焦 锯子的发明 2 聚焦 锯子的发明 3 聚焦 锯子的发明 锯子能切开物体的关键特征是什么？ 4 活动一 认识实验材料 配套器材： 锉刀、塑料条、橡皮。 自备材料：剪刀、胡萝卜。 5 活动二 制作锯子 1．尝试用没有锯齿的塑料条锯橡皮或者胡萝卜。 2．用锉刀、剪刀把塑料条制作成塑料锯。 3．尝试用塑料锯锯开橡皮或胡萝卜。 6 展示与评价 你制作的锯子是怎样的？你的实验效果如何？ 7 活动三 改进自制小锯子 观察现有的各类锯子。 改进时考虑锯齿的数量、形状、大小与锯的效果。 反复尝试，找到最优解。 8 活动三 改进自制小锯子 9 拓展学习 自制工具： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 10 身边的科学现象、有趣的科学实验 前沿的科学主题、经典的科学原理 精巧的科学创作、古老的科学技术 11 All We Do Oh Wonder All We Do , track 2, disc 1 208652.55 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/YQib4Gr+6PHYZXRi5eqnWKzjOyuM/4msRTZ3TQJoQrRc3d2IXRi2hQZd/682JwGEpBPeoLmbzRQVWfFHBPxhivQfJ0+iKeaVJDDIP0gZioORX/wTM51pqjiv2XsTmlkGLgHYrSDDho18Ds3+MQvV1bLGfCS9pK9zutdUKugYIFztaomfZkveWTTBZk11ZjASx+Fy6JJHB0k92QLTTEAyqLtwnIdoU5WwFAWj6YkD7fuUkhBq/B3/hQf1t3ueUpFH3OM4UhgXzf3CF4n2cILZYZTZrv9ei2ZJKd2ONCxyu7AW50ndGjOiHiRT3gKxfGm8NMEsIM6SX5HtqkIFZkRxQ8C8hRzGkacYFJ+lgK5o3cWjqTHS6QHfKhhuC/y6qr813tpWSQi8KKCz/Ltedv51OVVo283g2Lt2JaxvtLl6oT5Wad/S/+c7ZcEYQr6BEZ1CNPkBEyg9hGn/X4zYtA9G4s= Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf55.33.100 $ 《锯子的发明》教学设计 问题与聚焦： 1.观看视频，了解锯子发明的故事。 2.通过制作锯子，提升动手能力，激发科学探究兴趣。 3.通过不断调整自制锯子，体会科学发明的改进过程。 分析与设计： 从故事中感悟科学发明的常见过程，在制作锯子的过程中，不断尝试、完善、增强动手能力，激发科学探究兴趣，体会成功的快乐。 材料与工具： 配套器材：锉刀、塑料条、橡皮。 自备：胡萝卜、剪刀（可选）。 制作与优化： 1、视频导入 1.锯子是一种带个人们便利的工具，它的功能是什么？ 2.你知道锯子是如何被发明的么？ 3.播放视频：锯子的发明 4.交流：锯子能切开物体的关键特征是什么？锯齿。 2、活动一：了解实验材料与功能 1.如果我们也要制作一把锯子，你认为需要用到哪些材料和工具？ 2.交流讨论：锯子的主体可以用什么做？锯子的锯齿应该怎么样制作？ 3.说明材料：塑料条-主体，锉刀、剪刀-制造锯齿，橡皮-模拟木头。 3、活动二：制作锯子 1．尝试用没有锯齿的塑料条锯橡皮或者胡萝卜。 2．用锉刀、剪刀把塑料条制作成塑料锯。 3．尝试用塑料锯锯开橡皮或胡萝卜。 展示与评价 1.你制作的锯子是怎样的？你的实验效果如何？组内、组间交流说说活动感受。 2.你认为你的锯子还能进行怎样的改进尝试？ 3.活动三：改进自制小锯子 观察现有的各类锯子。改进时考虑锯齿的数量、形状、大小与锯的效果。反复尝试，找到最优解。 播放《改进自制锯子》视频，激发学生实践改进兴趣。 拓展与应用 1.运用今天所学知识，完成设计我的工具设计： 自制工具： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 学科网（北京）股份有限公司 $