第7课《大雁归来》-2022-2023学年八年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

大雁归来 利奥波德 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ———王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。 ———王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适《别董大》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ———范仲淹《渔家傲》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ———卢纶《塞下曲》 一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬； 二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖； 三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁； 　 四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈； 　 五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌； 　 六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼； 七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日； 　 八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画； ——利奥波德《沙乡年鉴》 1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。 2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。 学习目标 雾霭（ ） 缄默（ ） 沼泽（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 环颈雉（ ） 狩猎（ ） 半蹼鹬（ ） 字词检测 ǎi jiān zhǎo zé pú diāo zhì pǔ yù shòu 自读任务一 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，你发现了什么样的大雁。 我发现了________________的大雁。 整体感知 （1）冬天的大雁 （2）从南方归来的大雁 （3）觅食的大雁 （4）集会时的大雁 （5）哀鸣的孤雁 （6）成群结队的大雁 （7）四月夜间鸣叫的大雁 （8）向大地洒下野性诗歌的大雁 （9）有着亲情、有着友情的大雁 （10）迁徙中的大雁 整体感知 （11）有人类一般感情的大雁 （12）富有联合观念的大雁 （13）每年三月，吹起联合的号角的大雁 （14）喧闹的大雁 （15）三月的大雁 （16）每年一度进行迁徙的大雁 （17）春雁 （18）直线飞行20英里的大雁 （19）宣告新的季节来临的大雁 （20）以家庭为主要组成单位的大雁 自读任务二 将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？ （小组任选一个方面，分类整理，班组交流） 整体感知 大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的 旅程远近——飞行200英里——坚强，守信 栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性 组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱 整体感知 自读任务三 细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？ 提示： （1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情； （2）品味细腻的描写的句子； （3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析； （4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。 （小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析） 整体感知 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 “拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 12 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。 本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运用、观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写──这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。 小结 1.大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有怎样的品质吸引着我们呢？ 拓展延伸 拓展任务一 资料：作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所