古诗文复习：学奕 -2022-2023学年六年级语文（预初）下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）（上海专用）

学奕 1.知识链接： 孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子・告子上》。 2.课文解析 弈秋，通国之善弈者也。① 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。② 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③ 注释： 弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。 通国：全国。通：全。 之：结构助词，的。 善：善于，擅长。 者：……的人。也：表判断语气。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。 虽：虽然。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 将至：将要到来。 思：想。 援：取来。 弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 之：他，指专心致志的那个人。 弗若：不如。 为：因为。 与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 曰：说。 然：这样。 ①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。 ②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。 ③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！ 3.感悟主题： 本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。 4.写法鉴赏： （1）对比手法 课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。 （1）设问结尾 课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。 阅读指南 短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。 自我操练 一、词语解释 1.使弈秋诲二人弈 使 2.其一人专心致志 致 3.惟弈秋之为听 之 4.虽与之俱学 俱 5.非然也。 然 二、句子翻译 1.弈秋，通国之善弈者也。 ____________________________________________________________________________________________ 2.一心以为有鸿鹄