第六章 实数章末检测卷-【一题三变系列】2022-2023学年七年级数学下册重要考点题型精讲精练(人教版)

2023-03-03
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人教版七下第六章 实数章末检测卷 考试范围:第六章;考试时间:120分钟;姓名: 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 一、单选题(共40分) 1.(2023春·七年级课时练习)下列实数是无理数的是(  ) A. B.3.1415926 C. D. 2.(2022秋·吉林长春·八年级校考期末)4的算术平方根是(    ). A.16 B. C. D.2 3.(2023秋·陕西咸阳·八年级统考期末)下列说法中,正确的是(    ) A.的立方根是 B.的平方根是 C.的算术平方根是 D.如果一个数的平方根是这个数本身,那么这个数是0或1 4.(2022秋·浙江·七年级专题练习)估算的值在(    ) A.2到3之间 B.3到4之间 C.4到5之间 D.5到6之间 5.(2022春·河北承德·七年级统考期中)若有理数x,y满足,则的值是(    ) A.3 B. C.4 D. 6.(2021秋·河南南阳·八年级统考期中)已知一个正数的两个平方根分别为3a-5和7-a,则这个数的立方根是(    ) A.-1 B.2 C.-2 D.4 7.(2022秋·山西·八年级山西实验中学校考阶段练习),,则的值为(  ) A.13.11 B. C.41.47 D. 8.(2018春·湖北荆门·七年级统考期中)如果自然数a的平方根是±m,那么a+1的平方根用m表示为(  ) A.±(m+1) B.(m2+1) C. D. 9.(2022春·四川雅安·九年级专题练习)实数在数轴上对应点的位置如图所示,则下列结论正确的是(    ) A. B. C. D. 10.(2021秋·河南鹤壁·八年级校考阶段练习)如图,某同学利用计算器中的,,三个按键设置计算程序,以下是这三个按键的功能. ①:将荧幕显示的数变成它的算术平方根; ②:将荧幕显示的数变成它的倒数; ③:将荧幕显示的数变成它的平方. 小明输入一个数据后,程序将按照以下步骤进行,依次按照从第一步到第三步循环计算. 若一开始输入的数据为10,那么第2021步之后,显示的结果是(    ) A. B.100 C.0.1 D.0.01 第II卷(非选择题) 二、填空题(共20分) 11.(2023秋·河南新乡·八年级统考期末)的平方根是__________. 12.(2022春·湖南长沙·七年级湖南师大附中博才实验中学校考期中)若,则________. 13.(2022春·重庆·七年级重庆市綦江中学校考阶段练习)设的整数部分是,小数部分是,则的值为___________. 14.(2022春·河北保定·七年级统考期中)如图,我们约定:相邻两数之和等于这两数下方箭头共同指向的数. 示例:即. (1)若,则________; (2)若,则________. 三、解答题(共90分) 15.(本题8分)(2022春·江苏南通·七年级校考阶段练习)解方程: (1) (2) 16.(本题8分)(2023春·七年级课时练习)(1)填空:__________;__________; (2)猜想:__________; (3)实数a、b、c在数轴上的位置如图所示,请化简:. 17.(本题8分)(2022秋·浙江宁波·七年级统考期中)观察图: 每个小正方形的边长均是1, 我们可以得到小正方形的面积为1 . (1)如图, 求阴影正方形的面积, 并由面积求正方形的边长. (2)在图: 正方形方格中, 由题(1)的解题思路和方法, 设计一个方案画出长为 的线段, 并说明理由. 18.(本题8分)(2022秋·江苏常州·八年级统考期中)计算: (1); (2). 19.(本题10分)(2022春·山东菏泽·八年级统考期中)已知,. (1)已知的算术平方根为3,求的值; (2)如果,都是同一个数的两个不相等的平方根,求这个数. 20.(本题10分)(2021春·陕西安康·七年级统考期中)你知道怎样迅速准确地计算出195112的立方根是多少吗?请按照下面的问题试一试: (1)由,,推出是______位数; (2)由195112的个位数是2,推出的个位数是______; (3)如果划去195112后面的三位112,得到195,而,,推出的十位数是______,所以,______. 21.(本题12分)(2023春·全国·八年级专题练习)观察下列等式:回答问题: ① ② ③,… (1)根据上面三个等式的信息,猜想________; (2)请你找出其中规律,并将第个等式写出来_______. 22.(本题12分)(2023春·七年级课时练习)数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数

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