周周清六 第三单元（B层）-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二语文同步学习周周清（部编版）

15著鞋密：61帝陵 1.解释下列点问的总思。(17分) 文中“黄发垂髫”，指 黄发，1日 (1)罔不闪势象形 说是长寿的象征，州米指 垂蓉，垂下米的 )( 头发，川来指 (2)尝贻余核舟 (2) ,子了片，义称 (朝 ( ( 代)文学家，“ ”之 ·,与了 (3)盖大苏泛赤迸云 ( 《 》,著有《柳河东集》。他的诗文与 (4)两膝柑比者 ( 齐名，人称“韩柳”。 (5)虞王毅叔延刻 (3)《时经》先茶时叫作《讨》或《 》,到了汉代 (6)珠可历历数也 被封为经典，尊称为《诗经》，列为 ”之一， (?)倒画了了 是我国 的诗歌总集，也是我国诗歌 (8)而计其长的不寸 传统的源头。收录了白 到时期 )( 约h万牛问的诗歌305篇。按所配乐曲的性质分 (9)消风徐来，水波不兴 为 、三类，《讨经》上要衣现于法是 )( ,合称“六义” (10)如有所语 ( 5.型解州欺与。(12分) (11)诎誉支船 ( (1)《关雎》以水鸟和鸣起兴，引出对姑娘爱慕之 (12)木于价一衡木 ( 情的诗句处： 2.下列加点词的意义和州法村同的一纽是(2分)( 中轩敞书为舱 (2)《闲洞庭湖赠张水相》婉转含苦表达时人从政 A.为 中峨冠而多髯片为东坡 的心愿，视的被举荐的诗句是： 明有态巧人口王叔逃 3. 舟消尾长约八分有奇 (3)《子衿》猫马思而不见的：可奈何之情的诗句 向可黍许 是： C.可 珠可历历数也 (4)《兼皮》并章描与士人公不畏险阻、儿度求察的 盖大苏泛亦壁云 诗句是： 此中人培云 3.依次填入下列句巾横线处的训语，最恰此的一项 6.校刊编辑部招募编辑，下而是张怡同学初拟的巾请 是(2分) 书，中格C上有两处错误，请找出并改止，(4分) ①一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自 申请书 许， “零落成泥碾作尘”， 绝不向句 草散的编辑部老师： 权贵早躬屈膝 校刊《初荣》剑办以来·发表了很多优秀作品，在同 学们中产生了广泛的影响。我对编辑工作很向往，特中 ⑨月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上 请此职位。我做好此项工作的优势知下：热爱文学，在 的月光，溪流上 的月光…月 中学生知名刊物发表过若干作品：有较强的学习能力。 亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。 如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的熟爱，同时做 八.口然 仙跳动 飘摇 好收稿、审稿、定稿及编辑等工作。恭候佳青】 }.宁可 也 飘摇 跳动 此致 (.即使也跳动 飘摇 敬礼】 ).不但 而【.飘徭跳动 中清人：张怡 4.文学文化常识空。(21分) 2023年3月1日 (1)《桃化源记》选白《 》。作者 ,义名淋，子元亮，浔阳柴桑人， (朝代)诗入 6炒地数山米：(7)那个人的限晴正视省（茶炉），神色平 思同“返”，往返(6)同“教”，教导学习 周周清 静，好像在听茶水烧川了没有的样子。(8)是挑选长而 3.(1)“教”，教与(2)“举”，排举(3)间“”，老而 周周清三第二单元(A层) 窄的桃核刻成的：呵，技艺也直神奇啊！ 尤妻 周周清一第一单元(A层) 1.AB项，“翘”应读“qido”;(:项.“褶”应读“hě”；D项 《庄》二则 1以…为亲；以…为子 “湖”应凑“s”。 C项，“省”应读“xig”;B项，掉”应读“hào”;D项， 1.(1)奋，文中指用小豉动翅膀(2)海水运动(3)记裁 五.(1)女山嫁(2)指了女(3)必物()出人(5)液 2.D“第”应为“第” “屹”应读“y”。 (4)水，拍打水血(5)盘旋飞翔旋风(6)气点，文 与学 3.D“销声匿迹”指不再公升讲话.不再出头露面形容隐 2.AB项，“模”应为“馍”C项，“诲”应为“晦”，D项，“周州 中指风(7)野中的荔气，弁腾如野乃(8)代大鹏 6.(1)然有关味的莫肴，不去的必，就不红道它味道的甘 藏起来或不公开出现，用在此处不合语境 应为“惘”。 (9)像这样(10)这(11)怎么，如何(12元全，元 关：然有最好道哽，不去学习，流不道它的好处。 4C古时男予二十岁行冠礼，表示已成年 3CA项，“天衣无缝”形容事物（多捐诗文、说等）严密，没 各(13)！潮 (2)因此学之后才小]道自已的不足，孜人之后才灯道自 5.》A项，脊“在她平凡的人生中”前面的逗号改为问-号，本句 2.(1)副词，表小选择代人馆副词，表小加强站问诗气 有闲惑的地，(3)知道了白的不足，然后就能白 有一点儿破綻。望文生义B项，“叹为观止”指黄美看到的 不是选择问句；D项，将“发愤图强、持之以恒、充满正能量”中 事物好到极点。癀贬不当。D项，“目空一切”指一切都不放 用在“如…何”前，加反问平气(2)介d,凭，靠介 我反思：知道了门已困惑的地方，然后才能门我勉励所 的頓号政为逗号C项，应该将句中的书名号改为双引号， 以说：教和学是亚礼推动、