[中学联盟]湖北省监利县第一中学高中生物必修三《53 生态系统的物质循环》导学案（无答案）

【学习目标】： 1．熟记生态系统物质循环的过程和特点，能分析碳循环过程。 2．自主学习，合作探究，分析物质循环图解中的物质的来源和去路。 3．热爱自然，低碳生活，保护环境；全力以赴，享受学习的快乐。 【使用说明及学法指导】 1.先通读教材，划出重点。明确生态系统的物质循环的过程和特点；掌握温室效应的起因和防治措施。掌握“土壤微生物的分解作用”实验的操作步骤，记住能量流动和物质循环的关系，然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间40分钟。 2.本节重难点：生态系统的物质循环、温室效应。 预 习 案 呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中这些二氧化碳去哪儿了？分子中的碳和氧又是怎样来到你体内的？实际上，碳元素和氧元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的…… 一、碳循环 1.阅读课本P101，勾画并记忆碳在生物群落和无机环境之间循环主要以什么的形式进行？为什么说碳循环具有全球性？ 2.通过阅读和记忆生态系统的物质循环的概念，勾画并记忆参与碳循环的物质是什么？发生的范围是什么？因此碳循环又叫什么？ 3.碳循环中，碳元素在生物群落与无机环境间的循环形式，以及在生物群落中的传递形式分别是什么？ 三.能量流动和物质循环的关系 1.生态系统的主要功能是什么？ 2.生态系统能量流动和物质循环的意义是什么？ 【我的疑惑】 【预习自测】 1．在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是 （ ） A．绿色植物和动物 B．绿色植物和微生物 C．动物和微生 D．绿色植物或微生物 2.生态系统的物质循环的特点不包括下列的 （ ） A．带有全球性 B．物质是指组成生物体的基本元素 C．在群落与无机环境之间循环往复 D．在群落的各营养级之间循环往复 探 究 案 探究点一： 碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的（以什么形式、通过哪种生命活动、形[来源:学科网] 成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。 . [来源:学|科|网] 探究点二： 结合碳循环从形式、特点、范围等方面来比较物质循环和能量流动的区别和联系？ 探究点三：