第四章复习与巩固-【夺冠百分百】2022-2023学年七年级生物下册新导学课时练（人教版）河北、全国通用

第四章人体内物质的运输 一⌒新导学课时练 第四章复习与巩固 【复习导图】 组成：主要成分为① 血浆功能：运载② ,运输维持生命活动所需的③ 和体内产生的 废物 流动的组织 特点：呈两面凹的圆盘状，没有④ 血液 红细胞 功能：主要运输⑤ 特点：呈圆球状，有⑥ 血细胞白细胞 功能：⑦ 形态：形状不规则，没有⑧ 血小板 功能：⑨ 动脉：管壁较厚、弹性大，血流速度⑩ 血流的管道 体 静脉：管壁较① 、弹性较小，血流速度较慢 血管 内 毛细血管：分布广、数量多、管腔很② 、管壁极③ 质 结构：主要由④ 组成 四腔与之相连的血管：左心房 ⑤ ；右心房一 ;右 心脏 输 心室 ⑦ ;左心室 ⑧ 输送血液的 瓣膜：保证血液按一定方向流动 泵 心脏 体循环：左心室→⑨ →各级动脉→四 血液循 各级静脉→① →右心房 环途径 肺循环：右心室→②② →肺部毛细血管→⑧ →左心房 血量：成年人血量占人体体重的7%~8% 输血与血型：ABO型 血型 输血原则：以输④ 为原则 倡导无偿献血 【考点突破】 A.运输二氧化碳 B.运输氧 考点一、血液 C.运输养料 D.运输废物 1.(2021海南中考)在刑侦案件中，常用血液进行 考点二、血管 DNA鉴定。DNA鉴定用到血液中的( 3.(2022黑龙江大庆中考)毛细血管具有一定的 A.血浆 特点，便于血液与组织细胞进行物质交换。 B.白细胞 下列选项不属于毛细血管特点的是() C.血小板 A.数量最多，分布最广 D.成熟的红细胞 B.管壁非常薄 2.(2021云南中考)血红蛋白的特性决定了红 C.内径很小 细胞的主要功能是() D.管内血流速度最快 39 导学课时练____生物·七年级(下)·RJ_ 4.(2022山东临沂中考)右下图为“观察小鱼尾【能力提升】 鳍内血液的流动”实验时，显微镜下观察到8.(2021湖南常德中考)人体血液循环系统由 的物像，①②③表示血管。下列叙述错误心脏、血管和血液组成，为组织细胞供给养 的是()料和氧气，运走代谢废物。请据下图回答 A.为了便于观察，应选取尾①问题： 鳍色素少的活的小鱼 -③①②主动脉┌[肺┐ B.①是毛细血管，判断依据 是红细胞单行通过 C.②是小动脉，判断依据是血液由主干血管 流向分支血管 左心室。X[肾脏]w D.血管中的血流速度由快到慢依次是 图1心脏局部结构与图2ⅳ循环系 ③①② 考点三，心脏 主动脉弹性作用示意图统路线示意图 5.(2022黑龙江大庆中考)心脏的四个腔分别)心脏有四个腔，除图1所示的两个腔外， 还包括_______。 有血管与它相连通，其中与左心室相连的 （2)心脏主要由心肌组成，心肌能自动节律 A.主动脉B.肺动脉性收缩。在构成心脏四腔的心壁中，含 C.肺静脉D.上、下腔静脉心肌细胞最多的是______。 6.(2022北京中考)下图是人体心脏结构模式（3)由图1可知，左心室收缩时，①房室瓣关 图。下列相关叙述错误的是() 闭，②____打开，血液被压入主动脉。 进入主动脉的血液，经过各级动脉到达毛 一左心房细血管，与组织细胞进行____。 左心室（4)图2是小明徒手绘制的简易循环系统的 A.心肌收缩为血液循环提供动力路线示意图。他用图中字母表示部分血 B.左心室收缩，将血液泵至肺动脉管，并在下表中对标注的四组血管中二 C.房，室间的瓣膜可防止血液倒流氧化碳浓度高低分别进行了比较，你认 D.右心房、右心室内流的是静脉血为他的哪几组判断是正确的?___。 7.(2022河北桥西区期末)心室壁比心房壁厚____小明的判断表 的意义是() A.心房收缩，把血液压向静脉；心室收缩，把 血液压向动脉1│___X>w[③│z>x B.心房舒张。接受静脉送来的血；心室舒张， 接受心房送来的血2│～x>Y□4│_Z>V C.心房收缩，把血液压向心室途径短；而心A.1，2，3，4B.1，3，4 室收缩，把血液压向动脉途径长C.1，4D.2，3 D.心房与动脉相连，心室与静脉相连 40课后作业 部的鳃盖和躯干部包裹起来，目的是保持小鱼正 于开放状态；然后两个心房和两个心室舒张，心 1.C2.D3.B4.A5.B6.C 第四章人体内物质的运输 常的呼吸，B错误；图中③由分支流向主千的血管 脏房室瓣处于开放状态，而动脉瓣处于关闭状 7.B解析：据图可见，14秒左右该同学肺容量最大 是静脉，C正确；②只允许红细胞单行通过，血流 态，心脏就是这样周而复始地跳动着，D错误。 且大于4升，A错误；ab段肺容量变大，表示吸气 第一节 流动的组织—血液 速度最慢，因此，是毛细血管，D正确。 3.B 过程，B正确；bc段肺容量变小，表示呼气过程 3.C4.D 4.A解析：给病人进行手背静脉注射时，药物到达 膈肌处于舒张状态，C错误；ad段曲线表示在10 知识梳理 课