第06课 哈姆莱特-【备课无忧】2022-2023学年高一语文必修下学期同步备课“三件套”（统编版必修下册）

哈姆莱特 莎士比亚 1.了解莎士比亚及其戏剧成就； 2.阅读全文，梳理情节，抓矛盾冲突； 3.品读台词，把握人物形象; 4.赏析莎士比亚戏剧的语言。 学习目标 威廉·莎士比亚 （William Shakespeare，1564年4月23日-1616年4月23日），英国文学史上最杰出的戏剧家，欧洲文艺复兴时期最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，华人社会常尊称为莎翁。 了解莎士比亚 16世纪末到17世纪初，莎士比亚在伦敦开始了职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人。 1613年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。 莎士比亚最具有代表性的作品就是他的四大悲剧《奥赛罗》《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》。 他的戏剧不受三一律束缚，突破悲剧、喜剧界限，努力反映生活的本来面目，深入探索人物内心奥秘，从而能够塑造出众多性格复杂多样、形象真实生动的人物典型，描绘了广阔的 、五光十色的社会生活图景，并以博大、深刻、富于诗意和哲理著称。 三一律（classical unities）是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”,是一种关于戏剧结构的规则。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国古典主义戏剧家确定和推行。要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实。”17世纪，三一律被法国古典主义戏剧家当作不可违反的规定而极力推行，并在欧洲剧坛长期占据统治地位。 哈姆莱特 王子 克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡 位者 乔特鲁德 王后 波洛涅斯 大臣 雷欧提斯 波洛涅斯之子 奥菲利亚 波洛涅斯之女 罗森格兰兹 王子同学，背叛王子 吉尔登斯吞 王子同学，背叛王子 剧中人物 年轻的丹麦王子哈姆莱特在威登堡的大学读书时，突然接到父亲猝死的消息，他匆匆赶回王宫又目睹了丧夫不到两个月的母亲乔特鲁德改嫁叔父克劳狄斯，而奸王也借机夺走了本应属于他的王位。遭遇多重打击的王子得到父亲亡灵的昭示——他是被兄弟克劳狄斯毒死的，并从父亲那里接受了复仇的重任。由于宫廷里到处都是奸王的耳目，哈姆莱特不得不用疯癫掩饰自己…… 前情提要 课文节选自剧本的第三幕，第一场：“国王和波洛涅斯想通过奥菲利亚来试探哈姆莱特是否真的疯癫” 阅读全文，概括节选部分的矛盾冲突? 梳理矛盾冲突 1.哈姆莱特-国王克劳狄斯之间的冲突 2.奥菲利亚-哈姆莱特之间 无法沟通产生冲突 3.哈姆莱特内心 关于生存还是毁灭的矛盾冲突 反复诵读哈姆莱特的内心独白“生存还是毁灭”一段，分析该独白可以分为哪几个层次？透过这段独白，我们可以认识一个怎样的哈姆莱特? 思考·探究 品读台词，把握人物 有人将哈姆莱特的性格概括为忧郁延宕，你认同这种说法吗？ 单看这段文字，这一说法是有道理的。确实重重顾虑让哈姆莱特显得优柔寡断，仇人当前却还犹犹豫豫，因而受到部分读者的批评，被认为是思想上的巨人、行动上的矮子。哈姆莱特似乎已经意识到自己的这种弱点，所以在独白的最后，我们可以看到他在为自己思虑过多以至于影响到行动而深深地自责。 但是请看看选文其他描写哈姆莱特的地方，会不会对哈姆莱特的形象有新的认识呢？提示：结合奥菲利亚的台词进行解读 莎士比亚的戏剧语言历来为人称道，请品读节选部分的台词，谈谈你的看法。 品味语言 1.诗体化的语言 2.形象化的语言 3.个性化的语言 1.《朗读者》胡歌朗读哈姆莱特“生存还是毁灭” 2.濮存昕演绎哈姆莱特“生存还是毁灭”内心独白的片段。 拓展赏析 $ 哈姆莱特 导学案 教学目标 1.了解莎士比亚及其戏剧成就； 2.阅读全文，梳理情节，抓矛盾冲突； 3.品读台词，把握人物形象; 4.赏析莎士比亚戏剧的语言。 自学案 一、积累文化常识 1.了解作者 莎士比亚 威廉·莎士比亚（William Shakespeare，1564年4月23日-1616年4月23日），英国文学史上最杰出的戏剧家，欧洲文艺复兴时期最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，华人社会常尊称为莎翁。16世纪末到17世纪初，莎士比亚在伦敦开始了职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人。1613年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。 莎士比亚最具有代表性的作品就是他的四大悲剧《奥赛罗》《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》。 他的戏剧不受三一律束缚，突破悲剧、喜剧界限，努力反映生活的本来面目，深入探索人物内心奥秘，从而能够塑造出众多性格复杂多样、