5.16小数乘法和除法整理与练习(1)（教案）-五年级上册数学苏教版

基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计稿纸 学校： 年级： 五年级 学科： 数学 总（17 ）课时 第（五 ）单元 第（16 ）课时 课题 整理与练习(1) 主备人 二次备课人 学习目标 1、沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。 2、使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。 3、培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。 重点难点 重、难点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。 主备人设计 集体备课研讨记录及二次备课 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 教学过 程 目标1：沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值 能够说出小数乘法的意义 活动任务一：揭题认标，举例梳理 学习活动、学法指导1： 1.明确课题。 本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。 2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。 小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。 用竖式计算 0.4×2.86 0.756÷0.18 52÷0.13 教学过程 主备人设计 集备研讨 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 目标2：使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。 能够掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法的笔算和简单的口算 活动任务二：多层练习，内化提升 学习活动、学法指导2： 练习单 在探究本上完成如下练习： （一）基本练习 1、口算“练习与应用”第1 题。 学生独立完成，集体交流。 （二）专项练习 2、笔算“练习与应用”第2 题。 分组完成，并指名学生板演。 集体订正。 仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。 提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。 左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。 3、完成“练习与应用”第3 题。 读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。 4、完成“练习与应用”第4题。 学生独立完成，选四人板演。 交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。 强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。 （三）整合练习 5、完成“练习与应用”第5题。 认真读题，说说题目里告诉了我们什么？ 独立计算，指名板演，集体订正。 6、独立完成“练习与应用”第6题。 独立完成，集体交流。 7、完成“练习与应用”第7题。 读题，根据题目要求解答。根据题意列出算式，学生独立解答，集体交流。 计算下面各题，得数保留两位小数 0.76×2.31 9÷17 教学过程 主备人设计 集体备课研讨记录及 个人二次备课 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 目标3：培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。 会用四舍五入法求积、商的近似值 活动任务三：课堂总结。 学习活动、学法指导3： 通过这节课的学习，你学到了什么知识？ 便利店运进160块洗衣皂，运进的香皂是洗衣皂的1.5倍。运进的香皂有多少块？ 作业设计 1、 用竖式计算 4.08÷12 0.036×0.25 2、 计算下面各题，得数保留两位小数 5.2×0.54 1.57÷3.9 三、每个油壶可以装4.5千克油，买40千克油需要准备几个这种油壶？ 板书 设计 整理与复习（1） 小数乘法：整数乘法求出积——确定积的小数点（位数不够，用0补足） 积的近似值：先求出积，再按“四舍五入”法取近似值 商的近似值：先除到比要保留的数位多一位，再按“四舍五入”法取近似值 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $