Unit6 I have fifty markers（教案）北京版英语三年级上册

Unit 6 言语技能： 能够围绕日期询问并获取信息，如：When were you born? 语言知识： 1. 三会单词和词组： September twenty-first, September twenty- second, October eleventh, October twelfth; sixty-six, sixty-two, thirty-eight; winter vacation, a museum; 2. 四会单词： what, tomorrow, date; when, born, January; vacation, February, skate, ball, 3. 三会句子：Tomorrow is Saturday. When was Yangyang born? He was born on December 30th. 4. 四会句子：What day is the date today/tomorrow? It’s November twenty-second/twenty-third. When were you born? I was born on January 29th. How old are you? I’m eight. We have our winter vacation in January. 5. 语音： 元音因素/eə/元音字母组合air、ear、are、ere在单词中发/eə/的规律 情感态度： 1. 能够对英语学习有很高的学习热情。 2. 能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。 学习策略： 1. 能够制定初步的学习计划，培养学生自主学习能力。 2. 能够与他人很好地合作学习，培养学生合作学习的意识。 文化意识： 1. 能够初步养成专时专用的好习惯 2. 初步了解中西方在季节方面的差异 课时分配： 第一课时：lesson 19（课时1） 第二课时：lesson 19（课时2） 第三课时：lesson 20（课时1） 第四课时：lesson20（课时2） 第五课时：lesson21（课时1） 第六课时：lesson21（课时2） 第七课时：lesson22（课时1） 第八课时：lesson22（课时2） Lesson19 教学目标： 语言目标： 1、 词汇：what, tomorrow, date，September twenty-first, September twenty-second, October eleventh, October twelfth 2、 功能：讨论今明两天日期的表达方式 3、 话题：日期 语言技能： 1、 能听懂、会说“What is the date today/tomorrow?”“It’s November twenty-second/twenty-third” 2、 能询问并回答日期 3、 能写出：what, tomorrow, date 学习策略： 通过引导学生开展小组学习，训练学生开展团队活动的协调能力 文化意识： 初步了解西方的周末日期和中国之间的差异 情感态度： 在培养学生自主学习意识的同时，引导同学之间互帮互助 教学重点： 1、 words: what, tomorrow, date 2、 让学生能够运用所学的知识，简单描述日期 第一课时 教学内容：1. Look and read 2. Let’s practice 3.Listen and say 教学过程： （选择一个周末<五>上本课时的内容） 1、 Warming-up [设计意图：通过算式复习整十数的表达，为数字的扩展学习做好准备] 算术题：1）80-20= 2）100-30= 3）70+10= 4）100-10= 2、 Presentation [设计意图：通过复习旧知引出新知的词组学习部分，为学习新的内容打下基础] 复习日期的表达：9月26日，10月14日，11月12日，12月31日，11月11日（第二单元的新单词） T: What is the date? 1、 第一遍出示：September 26th, October 14th,… 2、 第二遍出示：November twelfth, December thirty-first… 3、 Practice [设计意图：新单词的英文形式的认读，同时学习tomorrow] 1、 让学生自己试着说出本课Look and read里的新单词的英文词条，然后把它们在日期中标注出来 2、 再出示一组含有twenty-X, eleventh, twelfth的全英文日期，让学生试着认读（以比赛形式出现） T: What is the date? 3、 What is the da