第一部分 模块三 主题一 走向近代（精练册）-【厚积薄发】2023河北中考历史中考源动力中考总复习

源动力　河北　历史 模块三　世界近代史 　　主题一　走向近代 １．（２０２２东营改编）下图是某同学在预习《西 欧经济和社会的发展》一课时设计的部分知 识结构图，其中①处应是 （Ｂ） 　 　 　　　 　 　　　 　 　　Ａ．手工工场 Ｂ．租地农场 Ｃ．手工业者 Ｄ．工厂制度 ２．（２０２２唐山路北区一模）构建知识结构图， 能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下 图所示，在１３、１４世纪，欧洲社会处于转型 时期，经济上出现了新变化。这种“新变 化”是 （Ａ） Ａ．生产关系的资本主义化 Ｂ．租地农场开始兴起 Ｃ．庄园经济开始盛行 Ｄ．分散的手工工场兴起 ３．历史学家在评价某一史实时说：新的全球性 视野的产生和发展，人类、动物和植物的全 球性扩散，全球性经济关系的建立，大国对 话和竞争的全球性坐标，都与这一史实息息 相关。这一“史实”指的是 （Ａ） Ａ．新航路的开辟 Ｂ．拿破仑的远征 Ｃ．第一次世界大战 Ｄ．第二次世界大战 ４．商品经济的发展刺激了人们的消费欲望，为 满足王室、贵族以及日益富裕的商人们对来 自东方丝绸、茶叶、香料、珠宝、染料等贵重 商品越来越大的需求量，欧洲与东方的贸易 不断扩大，这也造成金银大量外流，贵金属 的匮乏更加严重。材料旨在表述新航路开 辟的 （Ａ） Ａ．背景 Ｂ．经过 Ｃ．结果 Ｄ．影响 ５．（２０２２石家庄２８中二模）哥伦布生于意大 利，他生活的年代正是欧洲社会的大变革时 期，而意大利又是这场社会大变革的中心， 这种特定的生活环境塑造出来的哥伦布具 有既渴望发财又敢于冒险的性格。这说明 推动哥伦布进行远洋探险的重要原因是 （Ｄ） Ａ．造船技术的发达 Ｂ．航海技术的进步 Ｃ．西班牙王室支持 Ｄ．人文主义的推动 ６．（河北２０１８．１６）哥伦布在他的旅行日记中写 道：“大量的金子可以使国王在三年之内准 备和实现收复圣地的事业。这样，我就向国 王陛下表示，我希望看到能把我这次航行的 收入，用于收复耶路撒冷。”可见，哥伦布此 次航行的直接目的是 （Ａ） Ａ．寻求大量黄金 Ｂ．“发现”美洲新大陆 Ｃ．完成环球航行 Ｄ．收复耶路撒冷 ７．（河北２０２２．１７）【跨学科·英语】同学们在 开展“中外海路交通发展史”跨学科主题学 习活动中，搜集到下面一幅示意图。该图所 示历史事件的结束距今 （Ａ）                                                               ２８ 源动力　河北　历史 Ａ．５００周年 Ｂ．５０３周年 Ｃ．５３０周年 Ｄ．５３５周年 ８．（河北２０２１．１６）当欧洲人来到时，他们先进 的技术和强大的武力使印第安人完全失去 了自卫的能力，而他们的种种机诈欺骗、巧 取豪夺和暴力压迫使印第安人的权益很快 丧失殆尽，他们的野蛮杀戮和他们带来的传 染病使印第安人的人口急剧减少。材料旨 在说明新航路开辟 （Ｄ） Ａ．推动了西欧租地农场迅速发展 Ｂ．造成西欧各国力量发生变化 Ｃ．开启了真正意义上的世界历史 Ｄ．给美洲带来非常严重的灾祸 ９．（２０２２苏州）【跨学科主题】小明同学通过课 外阅读得知：１５００—１８００年，美洲和大洋洲 有近１亿人死于瘟疫。他组织同学们进行 历史课程跨学科主题学习，选用了下图漫 画。他们的学习主题最恰当的是 （Ｂ） 殖民贸易与瘟疫 Ａ．人类对生态系统的 破坏 Ｂ．新航路开辟的世界 影响 Ｃ．殖民争霸开拓世界市场 Ｄ．横渡大西洋的蒸汽轮船 １０．（２０２１石家庄４０中二模）【历史解释】理清 历史线索有利于理解和把握历史知识结构。 下图是某个历史知识结构简图，与这一简图 中空白处没有逻辑关系的是 （Ｄ） Ａ．美国南北战争 Ｂ．中国鸦片战争 Ｃ．印度民族大起义 Ｄ．“三角贸易” １１．（２０２２保定一模改编）剑桥大学圣约翰学院 图书馆馆藏的一份标记着“约翰·布鲁姆菲 尔德先生的黑人清单”的文件上列有３５名 男性和１９名女性，其中包括年仅１４岁的儿 童，记录着“迪克，２５岁，能做农活的黑人， １４０英镑”“卡斯蒂利亚，４５岁，烹饪与洗衣 女工，６０英镑”等条目。这５４名黑奴的总 价值约５１００英镑。材料反映的奴隶贸易 的史实应纳入的学习主题是 （Ｂ） Ａ．资本主义制度的初步确立 Ｂ．早期殖民扩张与掠夺 Ｃ．资本主义制度的扩展 Ｄ．世界市场的形成 １２．（２０２２石家庄３月模考）１４世纪中叶，欧洲 饱受黑死病的摧残……欧洲进入了全面崩 溃的动荡时期。但是，就在这毁灭和绝望 之中，一片灿烂的阳光在意大利佛罗伦萨 和威尼斯诸城中冉冉升起。这里“灿烂的 阳光”指的是 （Ａ） Ａ．文艺复兴兴起 Ｂ．启蒙运动兴起 Ｃ．新航路的开辟