古诗文阅读 考点四 文意理解（讲义课件）-【中考拐点】2023中考语文（浙江专用）

考点四　文意理解 2023浙江语文 考向 1　内容理解概括  形式 解题技巧 文意辨析 （选择题） 1.把握整体，观照局部。对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。文章中的时间、地点、人物、事情、情感、道理等要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。 2.锁定区域，准确筛选。在全面把握文章内容的基础上，结合具体选项，在原文中找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找到有效信息。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 形式 解题技巧 文意辨析 （选择题） 3.一一对应，仔细分辨。在找到有效信息后，将选项与文章要点一一对应，认真厘清原文内涵，琢磨内容要点，看选项与题意是否吻合，是否混淆概念，是否故意混淆了因果关系。 4.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 形式 解题技巧 文意理解与概括分析（问答题） 1.分析文段特点，把握答题要素。看文章包含了几段，选文属于哪一类主题（写人、叙事、写景等）。写人、叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”；而写景类的文章则应把握景物的特点。 2.分析题干，确定答题方向及要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，是要求用原文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 形式 解题技巧 文意理解与概括分析 （问答题） 3.依据标准，筛选整合。在对文章内容进行分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选标准，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题目要求的信息并进行整合。 4.根据分值检验答案是否全面。分值往往能够暗示答案要点的数量，一般一点对应1分，或者一点对应2分，根据题意具体问题具体分析，不要漏答。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 考向 2　分析人物形象  解题 技巧 1.分析标题。有些文章的标题就可以揭示人物的性格特点。以《邹忌讽齐王纳谏》为例，单看标题，就知道写的是邹忌用委婉曲折的言语规劝齐王接受臣下进谏的故事，体现了邹忌有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象。 2.分析事件。就事论人，通过具体事件把握人物形象，明确文中人物的“典型化”特征。以《曹刿论战》为例，讲述了曹刿对长勺之战的一番评论，体现了曹刿有卓越的领导才能和军事指挥才能，政治上深谋远虑，有强烈的爱国热情和责任感，并且沉着冷静、心思缜密。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 解题 技巧 3.从正面描写分析。分析描写人物的方法，如对人物的语言、动作、肖像、心理、神态等描写。以《遇公移山》为例，通过愚公和智叟的相关对话—“汝心之圈，固不可彻，曾不若烯妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，足见愚公不畏艰难、坚持不懈的品质形象。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 解题 技巧 4.从侧面描写分析。分清文中的主要人物、次要人物和辅助人物，从人物关系中去把握人物的形象特征，如次要人物对主要人物的评价或者是将二者进行对比，凸显出主要人物的形象等。以《周亚夫军细柳》为例，通过次要人物汉文帝对主要人物周亚夫“此真将军矣”的评价，以及辅助人物刘礼、徐厉的衬托，表现了周亚夫忠于职守、治军严明的特点，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 解题 技巧 5.分析评价性句子。要重点体会文章开头或结尾作者用直接评述性、议论性语言对人物、事件作出的评价。 注意 事项 答题时一定要符合题干所问，如要求是用原句回答，还是用成语回答或者根据文章内容分析作答。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 考向 3　对比理解  要点 对比类试题，不管是课内外对比，还是课外与课外对比，都需要在厘清文章内容的基础上，把握“异中求同，同中求异”的原则。 原则 异中求同：通过比较阅读，抓住重点句段进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。 同中求异：从表象出发，结合当时的写作背景剖析材料，厘清各自表达的深层意义，揭示个性特征。 返回首页 总目录索引 考点四　文意理解 首页 总目录 解题 技巧 1.阅读文言语段，整体把握文段的主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外阅读一般与课内阅读在主题和人物等方面有一定的联系。 2.认真分析题干要求比较的内容，阅读、对比其中的相同点和不同点。反复阅读比较材料，逐句逐段进行内容和写法上的比较，要特别注意找准材料的契