第3篇 第26课时 物质的组成与结构（讲义课件）-【中考拐点】2023中考科学（浙江专用）

第26课时　物质的组成与结构 2023浙江科学 1 聚焦课堂 深度剖析 焦点 从分子、原子微粒角度分析宏观现象 某同学对收集满二氧化碳气体的集气瓶需要正放的必要性进行了探究。实验步骤如下： ①将有底的空纸筒盖上硬纸板，在电子秤上称得质量为5.39克； ②将该纸筒先后两次收集满二氧化碳气体，盖上硬纸板。分别正放、倒放在电子秤上，如图甲和图乙，观察并记录读数变化； ③将两次的读数变化绘制成图丙，并得出结论。 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 回答下列问题： (1)纸筒正放时，电子秤读数变小的原因是_____________________________ _________________________________________________。 【解析】化学的特征是宏观的现象从微观(微粒)角度理解其本质。(1)由于分子是在不停地做无规则的运动，二氧化碳分子会不断地从上面的小孔逸出，进入空气，同时构成空气的各种微粒从小孔进入纸筒，由于二氧化碳的密度大于空气，所以电子秤的示数会减小。 二氧化碳分子逸出，构成空气的 各种微粒进入纸筒，且二氧化碳密度比空气的大 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 (2)结合图丙推测，若纸筒内收集满的是氢气。请在图丁中画出纸筒正放、倒放时电子秤读数随时间的大致变化情况并标注。(纸筒收集满氢气后的质量为5.30克) 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 【解析】　(2)①从图丙可知，二氧化碳装入纸筒中，不管是正放还是倒放，共同的现象是质量都减小，当经过足够长的时间，筒内物质微粒逸出与筒外物质微粒进入达到动态平衡时，可以认为筒中的物质组成与空气相同，所以最后不管是正放还是倒放质量都是相等的。不同之处是倒放比正放更快达到平衡状态，这种现象从宏观的密度角度理解起来更容易接受，二氧化碳密度比空气大，倒放更易逸出。 ②运用类比的方法，当将筒中的 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 气体换成氢气后，不管是正放还是倒放，当经过足够长的时间，筒内物质微粒逸出与筒外物质微粒进入达到动态平衡时，可以认为筒中的物质组成与空气相同，所以最终质量与原来筒中装什么气体是无关的，电子秤示数都是5.39克。③不同之处是氢气的密度小于空气，所以随着筒中的氢气被空气逐渐取代，电子秤示数逐渐增大；而且正放时氢气的逸出速度大于倒放时的速度，故正放时电子秤的示数增大速度大于倒放时电子秤的示数增大速度。 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 1．氨气的水溶液称为氨水，呈碱性，易挥发，有强烈的刺激性气味。某兴趣小组利用浓氨水和浓盐酸探究分子运动速度与相对分子质量的关系。 方案Ⅰ：在两玻璃片上同时分别滴加少量相同体积的浓氨水和浓盐酸，将2张湿润的pH试纸分别置于距玻璃片上方15厘米处(如图甲)，比较2张pH试纸变色的时间。 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 方案Ⅱ：将一支约35厘米长的玻璃管水平放置，将一湿润的pH试纸置于玻璃管的中间。在玻璃管两端同时分别滴加2滴浓氨水和浓盐酸后，迅速塞上橡皮塞(如图乙)，观察pH试纸的颜色变化。 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 (1)方案Ⅰ实验中，观察到两液滴间的上方出现白烟。针对此现象， 从微观角度的合理解释是_________________________________________________ _______________________________。 (2)请指出方案Ⅰ的两点不足之处：___________________________________ _________________________________________________________________ _______________。 氨分子与氯化氢分子不停地做无规则运动，在两液滴间 的上方相遇，反应生成固体小颗粒 使用的气体有强烈的刺激性气味，对人 体有害(或污染空气)；在开放的空间进行实验，实验结果易受环境影响，如 空气流动等 返回首页 总目录索引 第26课时　物质的组成与结构 首页 总目录 (3)多次进行方案Ⅱ的实验，均观察到试纸先变蓝色，由此可初步得出 ____________________________________的结论。为使该结论更具有普遍性，还应继续研究______________________________________________。 相对分子质量越小，分子运动速度越快 其他物质的分子运动速度与相对分子质量的关系 返回首页 总目录索引 第26