实验突破9 探究二力平衡的条件（讲义课件）-【中考2号】2023中考物理（江西专用）

实验突破9 探究二力平衡的条件 2023江西物理 实验突破9 探究二力平衡的条件 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 母题 如图1所示是某实验小组的小攀探究“二力平衡条件”的实验装置。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 【进行实验】 （1）本实验的研究对象是 木块 ，定滑轮的作用是 改变力的方向 。 （2）实验时，当左右两个托盘中放入质量相等的砝码后，木块保持不动，此时木块所受两个拉力的大小 相等 （选填“相等”或“不相等”），方向 相反 （选填“相同”或“相反”），木块受力平衡。 固基础 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （3）当向左盘和右盘同时放入质量不相等的砝码时，木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是 木块与桌面间存在摩擦力 。由此你认为，木块应放置在 光滑 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上进行实验。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （4）在探究同一问题时，同组的小芳采用了如图2所示的实验装置，同学们认为小芳的方案优于小攀的方案，其主要原因是 一般情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对实验的影响更小 。 （5）图2中，小芳将小车旋转一定角度后松手，发现小车旋转后又恢复到原状态，这说明两个力必须作用在 同一条直线 上，物体才能平衡。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （6）若将木块换成弹簧测力计并在左右两盘各放入5N的砝码，则弹簧测力计的示数为 5 N。（选填字母代号） 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 【实验改进】 同组的小婷建议将实验器材继续进行改进，实验装置如图3所示： 提能力 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （1）选用轻质卡片进行实验，是为了 减小卡片的重力对实验的影响 ，卡片所受拉力的施力物体是 绳子 。 （2）实验过程中，小婷在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须 大小相等 。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小婷下一步的操作是 把小卡片剪成两半，观察小卡片能否平衡 。 （4）若小婷发现当卡片静止时，拉绳不在同一条直线上（如图乙），则此时卡片 处于 （选填“处于”或“不处于”）平衡状态，造成这种现象的主要原因是 卡片的质量过大 。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （5）若左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙），则 仍能 （选填“仍能”或“不能”）进行该实验。 （6）小婷认为以下实验条件对实验成功与否影响很大，你认为不必要的是 B 。（选填字母代号） A.卡片质量尽可能小一些 B.每个钩码质量尽可能大一些 C.轮与轴之间摩擦尽可能小一些 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 （7）本实验探究完成后，小婷突发奇想：一个力能否平衡？并动手操作，她需要在图3甲实验装置基础上进行的操作是 把其中一边钩码拿掉（或剪断卡片一边的细线） 。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 【拓展】 小攀做实验时还发现：图1中，当在左盘中放100 g的砝码，右盘中放200 g的砝码时，木块可向右做匀速直线运动，这时木块受到 向左 （选填“向左”或“向右”）的摩擦力。若盘中的原有砝码都不变，使物块最终可向左做匀速直线运动的方案是在左盘中再加 200 g砝码（滑轮与绳子的摩擦不计）。 实验突破9 探究二力平衡的条件 首页 总目录 本讲内容结束 $