第一单元 童年往事（课内阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第一单元 童年往事（课内阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让我们运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。《祖父的园子》一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中；《月是故乡明》中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情；《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·甘肃定西·月考）阅读古诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 《四时田园杂兴·其三十一》是南宋诗人范成大退居家乡后写的田园诗，展现了农家夏忙时的劳动场面，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 1.诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？ 2.“儿女各当家”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。 3.诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。 4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？ 5.诗中流露出作者怎样的思想感情？ 二、（2023·课时练习）阅读古诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 敲成玉磬穿林响， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 1.把古诗补充完整。这首诗的作者是 代诗人 。 2.诗中“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”等动词突出了孩子弄冰时的可爱和天真。 3.“忽作玻璃碎地声”，我仿佛听见了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___；仿佛看见了孩子们＿＿＿＿＿__的表情。 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三、（2023·课时练习）阅读古诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 村晚 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。。 1.前两句诗中描写的景物有池塘、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿___。 2.这首诗的作者是＿＿＿＿＿_代诗人＿＿＿＿＿____。 3.“草满池塘水满陂”中两个“满”字写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象，“山衔落日浸寒漪”中，“＿＿＿＿＿_”和“＿＿＿＿＿_”两个字形象地写出了落日挂山头、倒映在水中的景象。 4.读“山衔落日浸寒漪”这句诗，展开想象，并描述你想象到的画面。 5.下列对这首诗理解错误的一项是（ ）。 A.这首诗的前两句写景，后两句侧重写人的活动。前两句是从视觉角度写的，后两句是从视觉、听觉角度写的。 B.作者描写了一个随意横坐在牛背上，信口吹笛子的牧童，表现出作者对这种生活的喜爱和向往之情。 C.描绘了乡村秋季傍晚恬静美好的景色，表达了作者对乡村生活的热爱。 D.对“池塘”“草”的描写属于静态描写，对“牧童”的描写是动态描写。从“横牛背”“信口吹”可以看出牧童的调皮天真、悠闲自在。 四、（2022·湖北襄阳·期中）课内阅读。 阅读正文 阅读提示 ①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开