第三单元 品味现代诗（课外阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第三单元 品味现代诗（课外阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。本单元的四篇课文以我们熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点；“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了回顾和梳理，帮助我们将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式，本单元精读课文的课后练习和略读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助我们通过朗读更好地体会诗歌情感。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2023·课时练习）课外阅读。 阅读正文 阅读提示 嫩绿的芽儿 冰心 嫩绿的芽儿， 和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说：“牺牲你自己！” 本诗选自《繁星•春水》。诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。 1.这首小诗运用了＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_等修辞手法， 劝勉＿＿＿＿＿_。 2.“芽儿”“花儿”“果儿”三个意象的排列顺序能否调换？ 为什么？ 3.“嫩绿”“ 淡白”“ 深红”在诗中各有什么含义？ 选择一个说一说。 4.查找资料，把你最喜欢的一首冰心的小诗写在下面的横线上。 二、（2020·单元测试）阅读下面这首小诗，完成练习。 阅读正文 阅读提示 小小的花，也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈反使他终于沉默， 母亲啊！你是那春光吗？ 《繁星•春水》的主题有三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人以无穷的回味和启迪。 1.这首诗中，作者把“小小的花”当成了＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿当成了母亲，我们从中感受到了母爱的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（ ）。 A.小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。 B.几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感激与敬意。 C.小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。 3.这首诗和《繁星（一五九）》在内容和写法上有哪些相同点？ 三、（2022·单元测试）阅读诗歌，完成练习。 阅读正文 阅读提示 繁星三首（冰心） 繁星（八） 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么？ 繁星（三三） 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 繁星（一零二） 小的花 也想抬起头来， 感谢春光的爱， 然而深厚的恩慈—— 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？ 【注释】落红：落花。沉酣：熟睡的样子。 诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 1.“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（ ）。 A.安排，使人或事物有着落 B.安稳 2.三首诗歌中，（ ）和（ ）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。 A.《繁星》（八）  B.《繁星》（三三）   C.《繁星》（一零二） 3.从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（ ）。 A.生命的短暂 B.不值得看 C.看的次数少 4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《繁星》（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。（ ） （2）《繁星》（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（ ） （3）《