内容正文:
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第三节
二力平衡
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2.2.4 了解同一直线上的二力合成.知道二力平衡条件.
厚积薄发
2022版新课标要求
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一、平衡状态:物体受到几个力的作用时,如果保持①______状态或
②______________状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态.
a.作用在③__________上(“同体”);
b.大小④______(“等大”);
c.方向⑤______(“反向”);
d.作用在同一条直线上(“共线”).
静止
匀速直线运动
同一物体
相等
相反
二、二力平衡条件
基础知识梳理
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类型 平衡力 相互作用力
相同点 (1)大小⑥______;(2)方向⑦______;(3)
作用在⑧____________
不同点 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物体上
力的示意图
合力 合力为零 不能求和
相等
相反
同一直线上
三、平衡力与相互作用力的区别与联系
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1.合力与分力:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力.组成合力的每一个力叫做分力.
四、力的合成
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2.同一直线上二力的合成
a.同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同,即 <m></m>
b.同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同,即 <m></m> (大力减小力).
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1.(RJ八下P22图8.2-4)(多选)下列力的示意图,属于二力平衡的
是 ( )
A. &2& B. &3&
C. &4& D. &5&
BD
教材图片及素材
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2.(RJ八下P12图7.3-7)如图所示,小丽在测量体重时,体重秤对小丽的支持力与________________是一对平衡力;体重秤受到的支持力与____________________是一对相互作用力.
小丽受到的重力
体重秤对地面的压力
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3.(RJ八下P21图8.2-3)如图所示,一跳伞运动员和降落伞的质量共 <m></m> ,当跳伞运动员打开降落伞在空中匀速直线下落时,人和伞受到的阻力与人和伞的总重力是一对______力,人和降落伞受到的空气阻力是_____ <m></m> ( <m></m> 取 <m></m> ).
平衡
<m></m>
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探究二力平衡的条件
如图所示为某小组同学探究“二力平衡的条件”的实验装置.
教材实验一遍过
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1.实验器材分析
(1)实验选择光滑桌面的原因:减小摩擦力对实验的影响.
(2)实验中桌面必须水平的原因:减小物体重力对实验的影响.
(3)装置中定滑轮的作用是______________,实验中通过调整
____________来改变拉力的大小.
改变力的方向
砝码的个数
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2.实验中物体运动状态的分析
(1) 当物体处于静止状态或______________状态时,我们认为它受到
平衡力作用.
匀速直线运动
(2) 实验应选择物体在______状态下进行研究,原因是该状态下便于
观察和操作.
静止
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3.实验操作及现象分析
(1) 如图甲所示,实验时,向左盘和右盘同时放入等质量的砝码,
这时木块保持静止,说明一对平衡力的__________;但同组的小李同学
在实验时发现向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止
状态,产生这一现象的原因是__________________________,这时木块
在水平方向受到的力______(选填“平衡”或“不平衡”).
大小相等
木块和桌面之间存在摩擦力
平衡
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(2) 如图乙所示,小车静止时将小车在水平桌面上沿水平方向扭转
一个角度后释放,放手后观察到小车会______(选填“静止”或“转
回”),这说明两个平衡的力作用在______________.
转回
同一条直线上
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(3) 如图丙所示,在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,观察
到剪开的卡片分别向两边掉落,由此可以得到二力平衡的又一个条件是
____________________________;该实验在选择卡片时应该选用较____
(选填“轻”或“重”)的卡片,其目的是_________________________.
平衡力必须作用在同一物体上
轻
减小