力学 第八讲 第二节 牛顿第一定律 惯性(精讲册)-【厚积薄发】2023河北中考物理中考源动力中考总复习配套课件

2023-03-02
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内容正文:

1 第二节 牛顿第一定律 惯性 2 2.2.5 通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律.能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象. 厚积薄发 2022版新课标要求 3 一、阻力对物体运动的影响:物体的运动并不需要力来维持,运动的物体之所以会停下来,是因为受到了① ______.(伽利略通过实验分析得出) 阻力 二、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持②______状态或③______________状态.(注:牛顿第一定律不是由实验直接得出的,而是在大量实验的基础上通过④ __________得来的) 静止 匀速直线运动 科学推理 基础知识梳理 4 1.定义:一切物体都有保持原来运动状态⑤______的性质,把这种性质叫作惯性. 2.惯性大小的影响因素:惯性的大小只与物体的⑥______有关,与物体是否受力、运动状态等因素无关. 3.利用:跳远前助跑、撞击锤柄,使锤头紧套在锤柄上、拍打衣服上的灰尘、洗衣机脱水等.. 不变 质量 三、惯性 4.防范:系安全带、汽车的安全气囊、乘公交时拉手环、汽车或自行车拐弯时要减速、开车时保持车距等. 5.惯性的理解: <m></m> 任何物体,不论是运动还是静止,都具有惯性; <m></m> 惯性不是力,不能用“受到惯性”“惯性作用”和“惯性力”来描述,只能说“具有惯性”“由于惯性”; <m></m> 惯性的大小只取决于物体本身的质量,与物体的受力情况和运动状态都无关,质量大的物体惯性大. 1.【2022版新《课程标准》新增内容】《墨经》中有“力,形之所以奋也” 意思是说,力是使物体运动的原因,这个描述是______(选填“正确”或“错误”)的;书中还有记载“力,重之谓.下与,重,奋也”意为物体向下坠落是因为受到了______的作用. 错误 重力 教材图片及素材 7 2.(RJ八下P18图8.1-4)如图所示,锤子的锤头变松了,人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上,锤柄下端受到撞击时,______(选填“锤柄”或“锤头”)先停止运动;该方法利用了锤头的惯性,锤头质量越____(选填“大”或“小”),越容易套紧. 锤柄 大 8 3.(RJ八下P19图8.1-6)如图所示,用钢尺快速击打下面的一颗棋子,可以发现这颗棋子被击飞而上面的棋子落下,上面的棋子没有飞出是因为这些棋子具有______.下面的那颗棋子被击打后飞出去,说明力可以改变物体的__________. 惯性 运动状态 9 4.(RJ八下P19图8.1-5)如图所示,轿车的两个安全装置“安全带”和“头枕”都是为了防止______对人体造成伤害. 惯性 【拓展】 “安全带”和“头枕” 应对的情况分别为 ( ) A. 前方碰撞,紧急刹车 B. 紧急刹车,后方追尾 C. 后方追尾,前方碰撞 D. 左右转弯,紧急刹车 B 10 探究阻力对物体运动的影响 在探究“阻力对物体运动的影响”时,使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车,如图所示. 1.实验器材分析 (1)斜面的作用:使小车获得运动的动力. (2)木板、毛巾、棉布的作用:改变水平面的粗糙程度. 教材实验一遍过 11 2.实验中用到的物理研究方法——转换法、控制变量法、科学推理法 (1) 转换法:通过观察______________________________来判断其所 受阻力的大小. 小车在水平面上运动距离的远近 (2) 控制变量法:控制小车从斜面同一高度由静止释放,使小车 _____________________相同,通过______________________来改变小 车受到的阻力. 到达斜面底端的速度 改变水平面的粗糙程度 12 (3)科学推理法:由实验可推理出,物体不受阻力时,物体的速度不会减小,将永远做匀速直线运动,即牛顿第一定律. 【实验横向思维·物理研究方法】 在初中物理实验中,除本实验外哪些 实验还用到了科学推理法?(写出一种即可) 答:______________________________________________________________________________________________________________________________. 研究声音的传播是否需要介质时,逐渐抽出玻璃罩内空气,罩内电铃声音逐渐减弱,从而推理出真空不能传声的结论,采用的是科学推理法. 13 3.实验操作分析 (1) 让小车从斜面顶端由静止下滑,______________________,观察 并记录小车在水平面上运动的距离 <m></m> ;取下水平木板上的毛巾,在水平 木板上铺上棉布,让小车从__________由静止下滑,观察并记录小车在 水平面上运动的距离 <m></m> ;取下

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