考前倒计时第6周 仿真周测卷-【新高考方案】2023高考历史二轮复习专题增分方略（新教材 湖北专用）

考前倒计时第6周仿真周测卷 班级 姓名 学号 （时间：75分钟满分：100分) A.《中苏友好同盟互助条约》签订 :13.1625年，格劳秀斯在《战争与和平法》中提出，国际法是 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） :5.明代，王阳明的弟子王艮常常“驾一小蒲车，二仆自随”， B.东北成为工业建设重点地区 主权者之间确定并相互认可的一套规则，此书奠定了国 1.《礼记》载：“觐礼，天子不下堂而见诸侯。下堂而见诸 以社会为讲坛，以下层民众为宣讲对象，到处讲学传道 C.美国出兵朝鲜威胁中国边防安全 际法的基础。下列选项属于国际法的是 () 侯，天子之失礼也，由夷王（周夷王）而下。”西周时期“夷 这反映出当时 D.苏联陈兵中国边境威胁中国 ①《威斯特伐利亚和约》②《拿破仑法典》③《解放 王下堂”反映出 A.儒学趋于平民化的发展趋向 10.1983年10月12日，中共中央、国务院发出《关于实行 黑人奴隶宣言》④《联合国宪章》 A.周礼进一步完备 B.程朱理学丧失正统地位 政社分开，建立乡政府的通知》，要求有领导、有步骤地 A.①② B.③④ B.原始民主传统影响尚存 C.儒学成为社会转型的推动力 实行政社分开，建立乡政府，同时按乡建立乡党委；由 C.②③ D.①④ C.周王室地位下降 D.儒家学者关注百姓生计 村民民主选举产生村民委员会，村委会统管村级生产14.苏共领导人李可夫在一份报告中，针对当时部分农民 D.西周宗法制度日趋巩固 :6.下图为对近代某一历史事件影响的描述。该事件是() 建设工作。这一举措适应了 富裕后被称为“富农”“农村资本主义分子”的现象，指 2.在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸 ⊙由满人占据的重要督抚位置逐渐落入汉人之手 A.农村经济体制改革的要求 出这些富裕的农民“是优秀的苏维埃农民”“是我们苏 阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳 ⊙中央政府认识到有必要与外省大员碳商国事 B.地方对简政放权的要求 维埃的优秀助手，无论如何不能把他们列为富农”。由 (今陕西淳化)移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中 ○私家军队的力量不断扩展 C.基层群众民主自治的需求 此可见，苏联当时正在实施 () (今陕西北部)移民三万户。其做法旨在 ⊙激励了后世的革命者 D.乡镇企业发展的需求 A.战时共产主义政策 A.解决人口不平衡的现状 A.鸦片战争 11.下面内容为古代两河流域苏美尔人《吉尔伽美什》史诗 B.新经济政策 B.促进边疆地区开发 B.太平天国运动 中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美 C.农业集体化政策 C.增强关中地区经济活力 C.洋务运动 尔人 ( D.国家工业化政策 D.巩固国家政治统一 D.第二次鸦片战争 吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡，在悲痛中，：15.1947年，在美国的推动下，23个国家签署了关税与贸 3.西汉农学经典《氾胜之书》是以关中地区作为试验区的7.19世纪末，严复指出：“中学有中学之体用，西学有西学 他不愿放弃他的朋友。面对令人沮丧的现实，吉尔伽 易总协定，取消阻碍自由贸易的制约性贸易准则。美 农书，代表东汉农学最高成就的《四民月令》记述的则是 之体用，分之则并立，合之则两亡。”这一观点旨在() 美什出发去寻找永恒的秘密。在海洋底部，他找到了 国这样做旨在 () 以洛阳地区为主要对象的农耕生活规范。这折射出两： A.反对中体西用 种将会提供永恒生命的植物，不料神奇的药草在他 A.构建符合自身利益的贸易体系 汉时期 B.推崇中国传统文化 要带回给恩基杜之前竞被一条蛇偷走。 B.加快世界一体化的进程 A.土地耕作方式的重大变革 C.抵制西学东渐 B.区域之间的经济交流增强 A.神灵崇拜盛行的社会生活 C.应对来自苏联方面的巨大挑战 D.倡导政治制度变革 C.土地占有形式的根本变化 B.渴望人类永生的观念 D.解决国际上的经济争端 :8.中国传统法律体系承认家长在家庭中拥有特殊地位。 D.政治中心东移的历史变化 C.命运受到环境制约的现实 16.拉美人在传统上把自己看成是欧美的穷表弟，而在20 但晚清和民国初年的新法典已承认个人拥有不可剥夺 4.北宋中期，各地知州积极修建亭台馆榭以供民众游玩 的权利、男女平等、妇女有财产继承权等。这一转变促 D.乐观向上的生活态度 世纪50年代后期则认为自己属于世界的南方。他们发 甚至将其作为一项重要政务。欧阳修《丰乐亭记》载： 进了当时 12.为结束三十年战争带来的巨大混乱，1648年，欧洲国 现，世界是按一条不同的轴线划分的。一方是经济发达 “夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”范仲淹曾在名： 家达成了威斯特伐利亚和约，承认彼此的主权和平等， 国家组成的富国集团，另一方是不发达国家组成的穷国 A,民主共和观