3.1分类与整理（1）（课件）-一年级下册数学人教版

分类与整理（1） 第三单元 分类与整理(1) 整理前 情境导入 整理后 同学们，让我们一起来整理一下衣柜。 情境导入 想一想：这里有各种各样的气球。这么多气球，我们可以怎么样分类呢？ 探究新知 情境导入 小组讨论：按颜色分类，每种气球各有多少个？将结果表示出来。 探究新知 探究新知 情境导入 红色 黄色 蓝色 4个 5个 3个 红色 蓝色 黄色 4个 3个 5个 按颜色分 探究新知 探究新知 情境导入 想一想：还有什么分类方法？ 探究新知 探究新知 情境导入 试一试：按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 先分再数 探究新知 3个 4个 5个 探究新知 情境导入 试一试：按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 3个 4个 5个 边数边画 探究新知 探究新知 情境导入 试一试：按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 探究新知 3个 4个 5个 还可以这样表示 探究新知 情境导入 说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？ 先分再数 探究新知 呈现的形式不同，但是计数的结果是相同的。 探究新知 情境导入 说一说：对比两种不同的分类，你有什么发现？ 归纳总结 红色 蓝色 黄色 4个 3个 5个 按颜色分 按形状分 3个 4个 5个 分类的标准不同， 分类的结果也不同。 探究新知 情境导入 思考：对比两种不同的分类，你有什么想法？ 课堂小结 呈现的形式不同，但是计数的结果是相同的。 分类的标准不同，分类的结果也不同。 探究新知 情境导入 1.我会分，我会涂，我会填。 巩固练习 6 4 3 3 课堂练习 长方体 圆柱体 正方体 2.按照形状分一分。 巩固练习 课堂练习 类别 天上飞的 水里游的 数量 5 4 3.将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。 巩固练习 课堂练习 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 $