[中学联盟]山东省烟台市黄务中学（五四学制）2014-2015学年七年级上学期历史第3单元《新民主主义革命的兴起》教案+学案（6份）

教学 年级 初三历史 教学时间 2014年 月 日 第 第 时 课 题 课型 新授 主备 教师 刘春英 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 教学 目标 知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。 认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。 理解南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。 过程与方法：创设情境，再现历史，进行情感体验。 引导活动，现实参与，进行自我教育。 分组合作，自主学习，进行探究实践。 情感态度价值观：使学生从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。进一步认识到井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条惟一正确的道路。从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。 使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。 教 学 重 点 难 点 教学 资源 多媒体课件 教法与学法 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与， 情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教[来源:学科网ZXXK] 学 内 容 一、目标定向 1、大屏幕上展示伟人图像、南昌起义、井冈山会师等一系列图片组合。  2、播放国民党右派叛变革命音像资料和屠杀共产党人的图片，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。  3、引出：中国革命向何处去？革命先驱们如何在腥风血雨中探索新的革命道路？ 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，在课本上留有标记。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三、小组合作 组长引领，对导学案中的课前自主学习和合作探究内容进行组内交流。 四、交流展示[来源:Z,xx,k.Com] 请小组推荐代表发言。[来源:学§科§网] 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领 1、南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？  2、毛泽东为什么要到农村进军？毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地呢？ 引出：实践证明，毛泽东的选择是正确的。井冈山革命根据的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。井冈山成为革命的摇篮！ 六、当堂练习 导学案 七、课堂反馈 《伴你学》选择题 板 书 设 计 13、星星之火可以燎原 教后心得 [来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 学习目标： 1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。 2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。 2、 情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 学习重点和难点 学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议 学习难点：长征胜利的意义。 导入新课 在小学、初中的语文课上，同学们一定学习过《丰碑》《金色的鱼钩》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。你知道这些故事的历史背景吗？这些 故事给了你怎样的感受？  “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （1）你听过这首诗吗？知道作者是谁吗？ （2）这首诗描写了中国革命史上哪一次最艰苦的斗争？ （3）诗中反映出红军长征克服了哪些艰难险阻？ （4）诗中的“三军”是什么意思？这场斗争的胜利有什么历史意义？   遵义会议会址  在中国共产党的革命史中，有一次关系到中华民族及党的命运的生死攸关的会议，这个会议就是在长征途中召开的。你知道是什么会议吗？这次会议后，长征中的红军的命运发生了怎样的改变？红军最后胜利会师了吗？  让我们带着这一个个问题，进入《红军不怕远征难》这一课的学习吧！ 自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟） （阅读“长征的开始和遵义会议”一目，完成1—7小题。） 1、____年_____月蒋介石对根据地发动第五次 “围剿”，由于____和___的错误指挥，红军被迫进行战略转移。 2、____年____月，中央红军