《骆驼祥子》（批注+探究）-初中整本书阅读系列之《骆驼祥子》

一个车夫的悲惨世界 一段历史的社会剪影 《骆驼祥子》 目录 圈点批注 专题探究 有“法”可批，经典可注 符号批注： 1.重点词语或可锤炼词语用着重号或三角号：“·””△“ 2.修辞格或优美句子用波浪线：“﹌” 3.质疑问难的句子用直线加问号：“—— ？” 4.产生共鸣的词句用直线加叹号： “—— ！” 批注方法： 1.质疑式批注：在阅读中针对阅读内容提出问题； 2.赏析式批注：从语言表达角度进行分析； 3.评价式批注：对书中人物的评价及对某事的看法等； 4.感想式批注：就文章内容展开的想象和联想方面的文字。 儿化音 ①讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由。 ②也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。 ③因为还有相当的精气神，所以无论冬天夏天总是“拉晚儿”。 ④车把不动，使座儿觉到安全，舒服。 保留了当时奔波于接头的行业（车夫）用语 ①老车夫的头慢慢往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ②炉灰尘土脏水就都倒在院中，没人顾得去打扫，院子当中间儿冻满了冰，大孩子拾煤核回来拿这当做冰场，嚷闹着打冰出溜玩。 方言展示了独特的语言环境，充满了“京味儿”。 难！难！难！ 像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气。由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾！ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我就要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下…… 动作和神态描写，“手哆嗦”“脸通红”表现了他内心的激。九十六块的巨款，“拍”出了祥子的决心和果断，“拍”出了对新车的渴望，也“拍”出了对自己劳动成果的满意、 他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓地蹭。 “蹭”字写出了祥子毫无生气走路的样子，曾经的祥子生气勃勃，脚下生风，健壮而有活力，而现在的祥子就是行尸走肉，令祥子迈不开步的不是“脏病”，而是当时社会对他生命的扼杀。 探寻祥子悲剧的原因 到底什么力量毁灭了祥子这个曾经生气勃勃的人？悲剧的原因何在？ 悲剧 结局悲惨 ≠ 悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅 “体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病态里的产儿，个人主义的迷路鬼！” 请用表格的方式为祥子列出“黑名单”上的人名。祥子为什么要拉黑他们呢？请试着以祥子的口吻说一说。 祥子人物形象的变化 憨厚能干 自尊好强 吃苦耐劳 “头等车夫” 麻木潦倒 好占便宜 自私懦弱 “行尸走肉” “死了”不是生命的结束，而是灵魂的失去，“他尽管还活着，但其实已经死了”。那么，“谁”是杀死祥子灵魂的真正凶手？ 请结合文本内容，以“我认为凶手可能是________,因为________。”的句式来说一说。 黑暗旧社会的压迫和阶级剥削：历经艰辛，三起三落，欲自立更生、实现梦想而不得，被黑暗的旧社会残酷压迫和剥削。 性格和心理上的弱点：勤快但保守，天天把钱攥放在手心里才觉得舒坦，这是典型的保守小农心理。 时代说 性格说 他人说 虎妞对祥子的诱骗造成两人畸形的夫妻关系，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。 思想上的局限：①有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。②不懂变通，将自己的命运和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废，迷茫，走向堕落。 性格说 试想象，假如年轻健壮的农村小伙子生活在今天，从农村来到北京谋生，他能过好这一生吗？ $