专题四 2.文言词语题——学会联想想象，把握真实情境-【优化探究】2023高考语文二轮专题复习配套PPT课件（老教材老高考）

二　文言词语题——学会联想想象，把握真实情境 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 2022年高考全国卷文言文阅读从侧重记忆能力的文化常识考查，过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查，这种考查形式的变化提供了命题的方向，特别是教考衔接在文言文阅读中的充分体现，更应该引起高度重视。考生对教材重视程度不够会使这类题目的出错率更高，二轮复习要引起高度重视。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 3 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。”武王曰：“广大乎平天下矣。”凡所以贵士君子者，以其仁而有德也。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 【参考译文】 圣人对待天下的百姓，大概像对待初生的婴儿一样啊！对待饥饿的人就给他吃的，对待受冻的人就给他衣服穿，扶持他养活他，培育他抚养他，唯恐他不能长大。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 魏武侯乘船沿着西河顺流而下，到河流中央时，回头对吴起说：“险固的河山是如此壮美，这是魏国的珍宝！”吴起回答说：“(魏国的珍宝)是德政而不是险固的河山。过去三苗氏左依洞庭湖而右靠彭蠡湖，但不修养道德信义，而被禹消灭。夏桀的居地，左面是黄河、济水，右面是华山，伊阙山在它的南面，羊肠坂在它的北面，但治政不讲仁德，而被商汤放逐。由此看来，(魏国的珍宝)是德政而不是险固的河山。如果您不修养德行，这船中的人都将变成您的敌人。”魏武侯说：“讲得好。” 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓呢？”姜太公回答说：“我听说喜爱一个人，会一同喜爱他屋上的乌鸦；憎恶一个人，会一同憎恶他屋边的篱笆。全部杀掉那些敌人，不要让他们有剩余的，怎么样？”周武王说：“不行。”姜太公退下，邵公进来，周武王说：“怎么处置这些人呢？”邵公回答说：“有罪的就杀掉他们，没有罪的就让他们活着，怎么样？”周武王说：“不行。”邵公退下，周公进来，周武王说：“怎么处置这些人呢？”周公说：“让他们各自住在自己的房子里，耕种自己的田地，不要因为他们是旧朝新民而有所改变，只亲近有仁德的人，百姓有过错，责任都在国君一人身上。”周武王说：“多么宽广的胸怀啊，足以使天下太平。”大凡君王之所以尊重士人君子，是因为这些君王讲求仁义而且能推行德政。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 齐景公在寿宫游玩，看到年长的人背着柴并且脸上有饥饿的神色，齐景公怜悯他，叹息道：“让官吏去供养他。”晏子说：“我听说，喜爱贤能的人而怜悯不才的人，是保全国家的根本。如今您怜爱老人而恩惠无所不及，这是治理国家的根本。”齐景公听完一笑，面露喜色。晏子说：“圣明的君王见到贤能的人就喜爱贤能的人，见到不才的人就怜悯不才的人。现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们财物。”齐景公说：“好。”从此年老体弱的人有人供养，鳏夫寡妇有了家室。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 晋平公要在春天建造楼台，叔向说：“不可以。古代圣明的君王注重德政并且致力于施行，减缓刑罚并且遵循农时。如今在春天建造楼台，是耽误农时的行为。难道这是用来让百姓安身立命，并让后世称自己为人君的做法吗？”晋平公说：“说得好。”于是停止了建造楼台的劳役。 1 二轮· 语文 重点突破 清障提升 质量评估 巩固提高 课时作业 巩固提升 1．判断下列选项的正误，如不正确，指出原因。 “饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。 [判断分析]_______________________________________________ ________________________________________________________